L'interaction personne-environnement: une étude d'orientation phénoménologique de l'expérience humaine en milieu naturel

Résumé

L'activité de recherche à laquelle se rapporte cet article se situe dans le secteur de l'éducation relative au plein-air et à l'environnement. Elle porte sur l'aspect affectif plutôt que sur les aspects cognitifs ou moteurs de l'acte éducatif en milieu naturel. L'intention est plus spécifiquement de faciliter la compréhension du phénomène du développement personnel par l'étude de la symbolique au niveau de la relation individu-nature. Aux fins de cette recherche, une stratégie d'intervention a été conçue à partir d'une approche de la créativité et de l'expression favorisant la place du corps dans l'expérience première et directe du milieu naturel. Les données de cette étude descriptive ont été recueillies lors d'une expérimentation en milieu naturel d'une durée de dix jours. Neuf adultes ont choisi de prendre part à cette démarche de terrain. Les données sont issues de l'application d'un plan mixte de collecte de données faisant appel au journal personnel, à l'entrevue et à l'observation participante. Les données ont été traitées à l'aide d'une stratégie grandement inspirée de la méthode phénoménologique d'analyse de données. Les résultats se présentent sous une forme descriptive s'apparentant aux énoncés rendant compte de la structure typique de l'expérience. La compréhension du phénomène à l'étude est développée par la suite en présentant divers aspects de la symbolique dans les données des participants. Aux fins de cet article, des considérations relatives au thème du développement durable des espaces récréo-éducatifs en milieu naturel protégé ont été élaborées sommairement à partir des trois niveaux de sens de l'expérience des participants soit les niveaux sensoriel, psychique et existentiel.

Abstract

The present article is based on a study dealing with education on outdoor recreation and the environment. It focuses on the emotional rather than on the cognitive or motor aspect of the educational act Its specific purpose is to increase the understanding of the phenomenon of personal development by studying the symbols included in the relationship of man with his natural environment, a specific approach was designed for the purposes of the study, based on the concepts of creativity and self- expression, emphasizing the importance of the body throughout the immediate and direct experience of nature. The date used in this descriptive study was gathered during an experiment which lasted ten days in a specific natural environment Nine adults agreed to take part in the experiment A mixed strategy including diary notes, interviews and participant observation, was designed to collect datai The analysis of data was largely based on the phenomenological method. The results were presented in statements describing the typical structure of the experience. Various aspects of the symbols contained in the participants' data were studied to allow a better understanding of the experience. For the purposes of this study, the topic of sustainable development of protected natural areas designed for recreational and educational uses was touched on. The topic was based on three levels of the participants' experience—sensory, psychological and existential.

Resumen

La actividad de investigación de este árticulo se situa en el sector de la educación al aire-libre y el medio-ambiente. Resalta el aspecto afectivo más que el aspecto intelectual del acto educativo en medio natural. La intención es especificamente facilitar la comprensión del fenómeno del desarrollo personal por el estudio del simbolismo a nivel de la relación individuo-naturaleza. Para los fines de esta investigación, una estrategia de intervención ha sido concebida a partir de un acercamiento de la creatividad y de la expresión favoreciendo el lugar del cuerpo en la experiencia primera y directa del medio natural. Los resultados de este estudio descriptivo fueron recogidos en una experiencia en medio natural de una duración de diez dias. Nueve adultos eligieron tomar parte en esta iniciativa. Los resultados han salido de un plan mixto, de un diario personal, la entrevista y la observación participante. Los resultados han sido tratados con ayuda de una estrategia inspirada en el método fenomenológico de análisis de resultados. Los mismos se presentan bajo una forma descriptiva pareciendose a los resultados anunciados dando cuenta de la estructura típica de la experiencia. La comprensión del fenómeno al estudio se desarrolla más tarde presentando diversos aspectos de lo simbólico en los resultados de los participantes. Para los fines de este artículo, consideraciones relativas al tema del desarrollo durable de espacios recreo-educativos en medio natural protegido han sido elaborados someramente a partir de tres nivels según la experiencia de los participantes, los niveles sensoriales, psyquico y exsistencial.