Key Themes and Pictorial Phenomena in the Joint Drawings of 5 to 7-Year-Old Children and Their Mothers (Thèmes clés et phénomènes picturaux dans les dessins conjoints d’enfants de 5 à 7 ans et de leurs mères)

Abstract

Joint drawing is a key technique in dyadic art therapy. This study characterized the pictorial phenomena reflecting shared mother–child relationship patterns in joint drawings. Twelve dyads composed of mothers and their 5 to 7-year-old children were asked to make two joint drawings. Then the mothers took part in a semi-structured qualitative interview based on the phenomenological approach in art therapy. The joint drawings and interviews were analyzed according to the principles of Grounded Theory. Three central categories emerged: 1). Separation and closeness; 2) Control; 3) Security in the relationship. These themes are discussed in detail. The findings highlight the child's needs for both separation and closeness within a primary attachment relationship, and demonstrate the ways in which the joint drawings reflect these needs.

RÉSUMÉ

Le dessin conjoint est une technique clé de l’art-thérapie dyadique. Cette étude a caractérisé les phénomènes picturaux reflétant des schémas partagés de la relation mère-enfant dans des dessins conjoints. Douze dyades composées de mères et de leurs enfants âgés de 5 à 7 ans ont été invitées à réaliser deux dessins conjoints. Les mères ont ensuite participé à un entretien qualitatif semi-structuré fondé sur l'approche phénoménologique en art-thérapie. Les dessins conjoints et entretiens ont été analysés selon les principes de la théorisation ancrée (Grounded Theory). Trois catégories centrales sont apparues : 1) séparation et rapprochement; 2) contrôle; 3) sécurité dans la relation. Ces thèmes sont discutés en détail. Les résultats mettent en évidence les besoins de l'enfant en matière de séparation et de proximité dans le cadre d'une relation d'attachement primaire, et montrent en quoi les dessins conjoints reflètent ces besoins.