Group Process and Emotional Education: Can the group process as described by Louis R. Ormont be effective in modifying the behavior of young children? (A retrospective study)

Abstract

Several years ago I began to see children in my classroom who did not respond to the techniques I had used for many years to develop behavioural adjustment.

While searching for a new method that would be more effective, I was introduced to Louis Ormont's theories regarding the Group Experience involving adults.

Immediately I began to see the possibility of adjusting the adult Group Process to address the needs of the 5‐6‐year‐olds in my kindergarten class.

In my presentation I will discuss Dr Ormont's theory as I see it relating to my classroom and describe how I implement the Group Process and the results that were achieved over three years’ time with several classes of children.

My presentation will give new meaning to the terms ‘Group Meeting’ and ‘Behavioural Modification’ in the kindergarten classroom. In my mind the results are enormously positive. Children learn to take charge of their own behaviour and are strengthened by the feelings of group membership and personal empowerment.

Résumé

II y a plusieurs années que j ‘ai commence a voir des enfants dans ma classe qui ne répondaientpas aux méthodes dontje me servais depuis beaucoup d'années afin de développer l'adaptation de bonne conduite.

En cherchant une nouvelle méthode plus efficace, on m'a fait connaître des theories de Louis Ormont au sujet de l'experience collective des adultes.

Soudain, j'ai commence a voir la possibilité d'adapter l'experience adulte a l'enseignement des jeunes de cinq et six ans dans le jardin d'enfants.

Dans ma presentation je parlerai de la théorie du docteur Ormont comme je la comprends par rapport a mes élèves dans le jardin d'enfants. Je décrirai le système dont je me sers de l'expérience collective et les résultats que j'ai atteints pendant trois ans avec des classes dans le jardin d'enfants.

Ma presentation précisera un nouveau sens a la ‘Réunion de Groupé’ et la ‘Modification de Conduite’ dans le jardin d'enfants. A mon avis, les resultats sont énormément positifs. Les enfants apprennent a se charger de leur propre conduite et se sentent plus forts a cause du groupe et de leur pouvoir individuel.

Resumen

Hace unos años empece a darme cuenta que habíalgunos ninos en mi clase que no respondieron a las técnicas que yo habia empleado por muchos años para mejorar el comportamiento.

Mientras que yo buscaba un nuevo método más efectivo, me enteré de las teorias de Louis Ormont en cuanto a la Experiencia del Grupo que se habia limitado hasta entonces a los adultos.

En seguida empece a imaginar la posibilidad de adaptar el Proceso del Grupo para resolver los problemas de los ninos de cinco y seis años en mi jardin de la infancia.

En mi presentación hablaré de la teoria del Dr. Ormont como la entiendo y su relación a mis alumnos. Describiré como empleo el Proceso del Grupo y los resultados que logré con varios grupos de ninos a lo largo de tres años.

Mi presentacidn dard nuevo sentido a las palabras ‘Reunion del Grupo’ y ‘La Modification del Comportamiento’ en el jardin de la infancia. A mi parecer los resultados son sumamente positivos. Los ninos aprenden a encargarse se du propio comportamiento y se sienten más seguros cuando son miembros de un grupo y tienen el dominio de si mismo.