Abstract
The design and evaluation of Personal Learning Environments (PLEs) is a complex issue where higher education institutions and learning analytics can play an important role. As an example of this, this paper presents a case study focused on the effect that service multiplexity of institutionally-powered PLEs has on the composition and structure of students’ personal networks. The evaluation of the case was carried out using social network analysis as the particular approach to learning analytics.
Resumen
El diseño y la evaluación de Entornos de Aprendizaje Personales (EAP) es una cuestión compleja en la que las instituciones de educación superior y la analítica del aprendizaje pueden jugar un papel importante. Como ejemplo de ello, este artículo presenta un estudio de caso centrado en el efecto que la multiplicidad de servicios de un EAP tiene en la composición y estructura de las redes personales de los estudiantes. La evaluación del caso se realizó utilizando el análisis de redes sociales como aproximación particular a la analítica de aprendizaje.
Notes
1. In November 2013, we conducted a search in the Web of Science database for article document types with the keyword Personal Learning Environment. This search resulted in a list of only 29 papers in which the first reference can be traced back to 2008.
1. En noviembre de 2013, realizamos una búsqueda en la base de datos Web of Science solicitando el tipo de documento article (artículo) y las palabras clave Personal Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Personal). La búsqueda produjo una lista de solo 29 artículos en los que la referencia más temprana data de 2008.