Comprehensive pertinence in the quality assessment of higher education / La pertinencia integral en la evaluación de la calidad de la educación superior

Abstract

This paper is based on the current debate concerning the criteria for quality assessment of higher education in a knowledge society, focusing attention on its pertinence. It is approached from dualities in the university task of producing and transmitting knowledge that intervenes in the analysis of the pertinence criteria for evaluating quality: knowledge use value versus exchange value, or market rules versus other social agents’ demands. The need for a comprehensive pertinence defined by two dimensions, internal and external, is justified.

Resumen

El presente trabajo parte del debate actual sobre los criterios de evaluación de la calidad de la Educación Superior en la sociedad del conocimiento y centra la atención en su pertinencia. El planteamiento se realiza desde dualidades presentes en el quehacer universitario de producir y transmitir conocimiento que intervienen en el análisis del criterio de pertinencia para la evaluación de la calidad: valor de uso del conocimiento frente a valor de cambio; o dictados del mercado frente a demandas de otros agentes sociales. Se justifica la necesidad de una pertinencia integral definida por dos dimensiones: interna y externa.

Keywords:

• higher education
• knowledge society
• pertinence
• quality assessment
• university

Palabras clave:

• educación superior
• evaluación de la calidad
• pertinencia
• sociedad del conocimiento
• universidad

Acknowledgements / Agradecimientos

This research was carried out within the GIU group: 13/42 funded by the Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU through the call for research groups. / Esta investigación se ha realizado dentro del grupo GIU: 13/42 subvencionado por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU a través de la convocatoria de grupos de investigación.

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the authors / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.