Psychometric analysis of a scale for assessing specific competences in tutoring and educational guidance / Análisis psicométrico de una escala para evaluar las competencias específicas en tutoría y orientación educativa

Abstract

The aim of this study is to validate an instrument for assessing self-perceived tutoring and educational guidance competences in students on the Master’s in Teaching. A historical review of secondary school teacher training shows the need to provide evidence of students’ competence levels. In view of this, a scale has been designed based on the specific competences they ought to acquire. A total of 336 students from the University of Salamanca and Oviedo participated in the study. An exploratory and confirmatory factor analysis of the results of the psychometric test show the good fit of the model globally (RMR = .075; GFI = .969) and incrementally (AGFI = .964; NFI = .960; RFI = .957), thus confirming the validity and reliability of the instrument. Finally, the study concludes by emphasizing the need to study real and self-perceived competence levels in specific areas, and to design suitable instruments to measure these levels.

Resumen

El objetivo de este estudio es validar un instrumento de autopercepción de competencias en tutoría y orientación en estudiantes del Máster de Profesorado de Educación. De la revisión histórica de la formación para la docencia en secundaria surge la necesidad de disponer de evidencias sobre los niveles competenciales del alumnado, para lo que se ha diseñado una escala basada en las competencias específicas que deben adquirir. En este estudio participaron un total de 336 estudiantes de la Universidad de Salamanca y de Oviedo. Los resultados del análisis psicométrico, mediante análisis factorial exploratorio y confirmatorio muestran un buen ajuste del modelo tanto global (RMR = .075; GFI = .969) como incremental (AGFI = .964; NFI = .960; RFI = .957) ratificando la validez y fiabilidad del instrumento. Finalmente, se concluye con la necesidad de estudio del nivel de competencias tanto reales como autopercibidas, en ámbitos concretos, y el diseño de instrumentos apropiados para su medición.

Keywords:

• psychometric analysis
• teaching competences
• teacher training
• tutoring and educational guidance

Palabras clave:

• análisis psicométrico
• competencias docentes
• formación de profesorado
• tutoría y orientación educativa

Acknowledgements / Agradecimientos

This study has been carried out within the ID2014/0220 project funded by the University of Salamanca. / Esta investigación se ha realizado dentro del proyecto ID2014/0220 subvencionado por la Universidad de Salamanca.

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.

Notes

1. From this point onwards, the Master’s in Secondary Education Teaching.

2. Level of knowledge refers to the combination of theoretical and practical content that the person has acquired; level of acquisition refers to the abilities and skills they possess to be able to put their theoretical-practical knowledge into practice.

3. University of Salamanca License.

1. A partir de ahora Máster de Profesorado de Educación Secundaria.

2. Grado de conocimiento hace referencia al conjunto de contenidos teóricos y prácticos que posee la persona; Grado de adquisición conlleva las habilidades y destrezas para la puesta en práctica del conocimiento teórico-práctico.

3. Licencia de la Universidad de Salamanca.