Imaginarios de la educación en línea en el contexto iberoamericano

RESUMEN

La educación a través de medios digitales ha tenido gran auge los últimos años, partiendo de supuestos como la ampliación de cobertura y la reducción de gastos. Sin embargo, vista desde la cultura digital, la transformación que estamos viviendo apunta a un cambio de lógicas culturales en donde resulta necesario identificar cuáles son los imaginarios que movilizan la educación en línea y en qué sentido apuntan a una transformación cultural. Para responder a estas preguntas se realizó un análisis inductivo-exploratorio de ponencias de eventos centrados en educación enlínea o a distancia en Iberoamérica en los últimos cinco años, partiendo de dos grandes categorías analíticas: intencionalidad y potencialidad de las tecnologías. Los resultados apuntan a un continuo que va de la adaptación al aprovechamiento a la transformación educativa, siempre influenciados por las tecnologías digitales; y en contadas ocasiones se visualiza la transformación cultural en el campo educativo.

ABSTRACT

Education through digital media has had a substantial boost in recent years, based on assumptions such as the expansion of coverage and the reduction of expenses. However, seen from digital culture, the 25 transformation that we are experiencing courtesy of the massification of digital media points to a change in cultural logics where it is necessary to identify what are the imaginaries that mobilize online education, and in what sense they point to a cultural transformation. To answer these questions, an inductive-exploratory analysis of pre- 30 sentations from events focused on online or distance education in Ibero-America in the last five years was carried out, starting from two main analytical categories: intentionality and potentiality of the technologies. The results on online education imaginaries point to a continuum that ranges from adaptation, use to educational transfor- 35 mation, always influenced by digital technologies.

KEYWORDS:

• Digital media
• social imaginaries
• distance education
• Latin America
• digital culture

PALABRAS CLAVE:

• Medios digitales
• imaginarios sociales
• educación a distancia
• iberoamérica
• cultura digital

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the author(s).

Notes

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2. Ibid, 17.

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4. Ibid, 21.

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6. Ibid., 5.

7. Ibid., 5.

8. Ibid., 11.

9. Ibid., 13.

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17. Mpine Makoe, “Using Phenomenological Psychology,” 2.

18. Ibid., 2.

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25. Ibid., 113.

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