![Sample our Politics & International Relations journals, sign in here to start your FREE access for 14 days]({"type":"image" , "src" : "/sda/5947/TOC-Subject-Sample-2021-Politics-International-Relations.jpg"})
ABSTRACT
This article addresses how the redrawing of borders after the First World War affected the everyday lives of the inhabitants of today’s Vojvodina as a part of the newly formed Kingdom of Serbs, Croats and Slovenes. It discusses theories and methods of constructing the new national identity within the schoolchildren aged between seven and ten in this borderland. This is done by means of in-depth analyses of school legislation, curricula and narrative analysis of a sample of textbooks. The research reveals not only that the teaching of history and geography represented the core of the national curriculum, but also that these school subjects were fully aligned with the official national ideology of the Yugoslav Kingdom. It also indicates that textbooks had a prominent role in shaping a child’s cultural experience within the new state.
Acknowledgements
The authors would like to thank the editorial board of this journal and two anonymous reviewers for their constructive criticism of earlier drafts.
Disclosure statement
No potential conflict of interest was reported by the author(s).
Notes
1. Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 9, 32−4, 35.
2. Ibid., 48, 63; Bjelica, Politički razvoj Novog Sada, 57−68.
3. Srem was included indirectly, along with the territory which was under the control of the National Council of Slovenes, Croats and Serbs in Zagreb. Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 21, 25−7, 31−2. See also: Bjelica, Oslobođenje Novog Sada 1918. godine.
4. Marin, Contested Frontiers in the Balkans, 84−139.
5. Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 45−6.
6. Ibid., 31−2, 35, 45−6.
7. Mitrović, Razgraničenje Jugoslavije sa Mađarskom i Rumunijom 1919−1920, 5−9.
8. Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 39−44.
9. Troch, Nationalism and Yugoslavia, 51−4; Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 53−9.
10. Troch, “Between Yugoslavism and Serbianism,” 175−8. See also: Troch, “Between Tribes and Nation.”
11. Troch, “Between Yugoslavism and Serbianism,” 175−8.
12. Petranović, Kraljevina Jugoslavija 1918−1941, 62−3; Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 40−3.
13. Bjelica, Politički razvoj Novog Sada, 57−8.
14. The Voivodeship of Serbia and Banat of Temeschwar existed for only 11 years (1849−1860). Bjelica, “Radikalska koncepcija prisajedinjenja Vojvodine Srbiji 1918. godine,” 12−16.
15. Ibid. See also: Njegovan, Prisajedinjenje Srema, Banata, Bačke i Baranje Srbiji 1918.
16. Nagy and Katus, “A Magyar Korona országainak nemzetiségei a 18-19. században.”
17. Bruckmüller, “Patriotic and National Myths,” 14.
18. Janjetović, “National Minorities in Yugoslavia 1918−1941,” 64.
19. Prethodni rezultati popisa stanovništva u Kraljevini Srba, Hrvata i Slovenaca, 14−16, 19−24.
20. Mazower, “Minorities and the League of Nations in Interwar Europe,” 50−1; Carole Fink, preface to Defending the Rights of Others: The Great Powers, the Jews and International Minorities Protection 1878−1938 (Cambridge: Cambridge University Press, 2004).
21. Janjetović, Deca careva, pastorčad kraljeva, 17−18, 228−30, 135, 138, 214.
22. Janjetović, “National Minorities in Yugoslavia 1918−1941,” 67.
23. Bjelica, Politički razvoj Novog Sada, 57−8. See also: Šimunović-Bešlin, Milan Petrović.
24. Smith, National Identity, 15−16.
25. Ibid., 71−9, 110−16; Šnaper, Zajednica građana, 107; and Asman, Rad na nacionalnom pamćenju, 43−4.
26. Tröhler and Lenz, Between the National and Global, 6.
27. Ibid.
28. Šnaper, Zajednica građana, 51, 177; Koljanin, Izgrađivanje identiteta, 5−9, 109.
29. Dimić, Škola i crkva; Wachtel, Making a Nation, Breaking a Nation.
30. Apple and Smith, The Politics of the Textbooks, 1−7.
31. Wachtel, Making a Nation, Breaking a Nation, 5.
32. Ibid., 67−127.
33. Hobsbawm, “Introduction: Inventing Traditions,” 9.
34. This was the case in other European countries such as Poland. Venken, “Narrating the Time of Troubles.”
35. Ibid.; Dimić, Škola i crkva, 143.
36. History and literature were seen as key disciplines in the process of creating national myths. See also: Weber, Peasants Into Frenchmen.
37. Dimić, Škola i crkva, 117−18.
38. Ognjanović, Novosadske narodne osnovne škole, 19−42.
39. Koljanin, “Unifikacija osnovnih narodnih škola u Vojvodini 1919−1929,” 272.
40. Ibid., 275.
41. Antolović, “Nemačko školstvo u Vojvodini 1918−1941”; Gligorijević, “O nastavi na jezicima narodnosti u Vojvodini 1919−1929.”
42. AV, MP, BBB, 42/1919.
43. Judin, “O radu Narodne uprave za Banat, Bačku i Baranju 1918−1919”; Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 44−50.
44. Zbornik zakona i važnijih raspisa, odluka i naredaba odeljenja za osnovnu nastavu, 271−4.
45. Gligorijević, “O nastavi na jezicima narodnosti u Vojvodini 1919−1929.”
46. AV, MP, BBB, Naredba br. 945, 11. III 1919.
47. Ibid.
48. It was just the official name of the language. In daily practice Serbo-Croatian and Slovenian were distinct languages. Slovenian was employed and taught in Slovenia. In other regions pupils learned Serbo-Croatian.
49. AV, MP, BBB, Naredba br. 945, 11. III 1919.
50. See also: Blagojević, Opšti zemljopis za najstarije razrede narodne škole; Terzin, Zemljopis za srpske pravoslavne veroispovedne osnovne škole; and Tomić, Zemljopis opis Ugarske u pitanjima i odgovorima.
51. Šajti, Mađari u Vojvodini, 94.
52. Zbornik zakona i važnijih raspisa, odluka i naredaba odeljenja za osnovnu nastavu, 279−80.
53. Ibid., 275.
54. Janjetović, Deca careva, pastorčad kraljeva, 17−18, 228−30, 135, 138, 214.
55. Šajti, Mađari u Vojvodini, 97; Šimunović-Bešlin, Prosvetna politika u Dunavskoj banovini, 188−9; Janjetović, Deca careva, pastorčad kraljeva, 229.
56. Dimić, Politika i stvaralaštvo, 66; Janjetović, Deca careva, pastorčad kraljeva, 229.
57. AV, MP, 81, br. 21.370/1920.
58. Zbornik zakona i važnijih raspisa, odluka i naredaba odeljenja za osnovnu nastavu, 263−6; Šimunović-Bešlin, Prosvetna politika u Dunavskoj banovini, 187−9.
59. Zbornik zakona i važnijih raspisa, odluka i naredaba odeljenja za osnovnu nastavu, 295.
60. Ustav Kraljevine Srba, Hrvata i Slovenaca, 4.
61. Dimić, Škola i crkva, 119.
62. Political and cultural elites differed in interpreting and defining Yugoslav national unity, especially the relationship between the Yugoslav and other levels of collective identities: Serbian, Croatian and Slovenian. Troch, Nationalism and Yugoslavia, 17−42.
63. Koljanin, “Unifikacija osnovnih narodnih škola u Vojvodini 1919−1929,” 275.
64. Zbornik zakona i važnijih raspisa, odluka i naredaba odeljenja za osnovnu nastavu, 267.
65. Ibid., 123−4.
66. Ibid., 122−3.
67. Ibid., 267.
68. Ibid., 268, 271−4.
69. Ibid., 279−80.
70. Dimić, Škola i crkva, 120−1.
71. “Nastavni plan za I, II, III i IV razred osnovnih škola,” 266.
72. Privremeni nastavni program za I., II., III. i IV. razred osnovnih škola.
73. Zakon o narodnim školama, 7−10.
74. Dimić, Politika i stvaralaštvo, 130.
75. Zakon o narodnim školama, 109.
76. Janjetović, Deca careva, pastorčad kraljeva, 249; Dimić, Politika i stvaralaštvo, 91−103.
77. Zbornik zakona i važnijih raspisa, odluka i naredaba odeljenja za osnovnu nastavu, 279−80.
78. Bruckmüller, “Patriotic and National Myths,” 19.
79. Aranicki and Karadžić, Najnoviji jugoslovenski učiteljski zbornik, 54.
80. Ibid.
81. Dimić, Srbija u Jugoslaviji, 139−40.
82. Aranicki and Karadžić, Najnoviji jugoslovenski učiteljski zbornik, 54.
83. Ibid., 14.
84. Pingel, UNESCO Guidebook, 10−11; See also: Venken, “Narrating the Time of Troubles.”
85. Petrović, Pomoćna knjiga za obradu nacionalnih predmeta; Nikolić, Savremena pedagoška pitanja.
86. Radašin, “Školska uprava u Banatu, Bačkoj i Baranji od 1918. do 1929. godine” (PhD diss., University of Novi Sad, 1986), 86.
87. Ibid., 86−8.
88. Ibid., 88.
89. AV, 81, 21261/1920.
90. Ibid., 81, 16256/1920.
91. Koljanin,“Methodological and Motivational Basis of History Textbooks,” 137.
92. Koljanin, Izgrađivanje identiteta, 87, 116, 126−33.
93. Pingel, UNESCO Guidebook, 7.
94. Plut, Udžbenik kao kulturno−potporni sistem, 45.
95. Dimić, Škola i crkva, 119−21, 135−6; Dimić and Alimpić, “Stereotipi o narodnom i državnom jedinstvu u udžbenicima istorije u Kraljevini Jugoslaviji,” 144.
96. See also: Ćelstali, Prošlost nije više što je nekad bila.
97. Venken, “Narrating the Time of Troubles.”
98. Koljanin, Izgrađivanje identiteta, 14.
99. Ćelstali, Prošlost nije više što je nekad bila, 300−3.
100. Ilić, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za III razred; Jović, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za učenike III razreda; Srpska istorija sa kratkom istorijom Hrvata i Slovenaca za IV razred; Stanojević, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za IV. razred; Rabrenović, Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za III razred; and Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za đake IV razreda.
101. Jović, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za učenike III razreda, 9−43; Stanojević, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za IV. razred, 16−24; Rabrenović, Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za III razred, 51−69; and Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za đake IV razreda, 5−14.
102. Jović, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za učenike III razreda, 49−60; Srpska istorija sa kratkom istorijom Hrvata i Slovenaca za IV razred, 72−5, 111; Jović, Srpska istorija za IV razred osnovne škole, 57−9, 65−95, 111−17; and Stanojević, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za IV. razred, 65−88.
103. Jović, Narodna istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za učenike III razreda, 60; Srpska istorija sa kratkom istorijom Hrvata i Slovenaca za IV razred, 117−20.
104. Sokolović, Zemljopis Kraljevine Srba, Hrvata i Slovenaca za IV razred, 40−8; Stanojević, Zemljopis Kraljevine Srba, Hrvata i Slovenaca za IV razred, 29−50.
105. Vujanac, Zemljopis za IV. razred, 6.
106. Dimitrijević, Zemljopis za V. i VI. razred osnovne škole, 8.
107. Ibid., 17.
108. Đisalović, Zemljopis za IV., V. i VI. r. madžarske osnovne škole, 2, 8, 16.
109. Ibid., 37.
110. Zapisnik sednice 1312. redovnog sastanka Glavnog prosvetnog saveta 26. 9. 1922. AJ-66−485−768.
111. Rabrenović, Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za đake IV, V i VI razreda sa mađarskim nastavnim jezikom; Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za đake IV, V i VI razreda sa nemačkim nastavnim jezikom; and Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za đake IV, V i VI razreda sa rumunskim nastavnim jezikom.
112. Rabrenović, Istorija Srba, Hrvata i Slovenaca za đake IV, V i VI razreda sa mađarskim nastavnim jezikom, 53.
113. Stanojević, Istorija srpskoga naroda sa pregledom hrvatske i slovenačke istorije, 56.
114. Rabrenović, Zemljopis Vojvodine i Srbije za đake III razreda.
115. Đisalović, Zemljopis za IV., V. i VI. r. madžarske osnovne škole, 60−1.
116. Marković and Marković, Istorija Jugoslovena za III razred; Dragović and Pavićević, Istorija Jugoslovena za IV razred; Matović, Istorija Jugoslovena za III razred; Josimović and Malezanović, Istorija za III razred; Stefanović, Istorija za IV razred; Đorđević and Stranjaković, Istorija za III razred; Rakočević and Lazarević, Istorija Jugoslovena za III razred; Ilić, Istorija Jugoslovena (Srba, Hrvata i Slovenaca) za III razred; Istorija Jugoslovena (Srba, Hrvata i Slovenaca) za IV razred; Đorđević and Stranjaković, Istorija za IV razred; Jović, Narodna istorija Jugoslovena za III razred; and Karadžić and Karadžić, Istorija za IV razred.
117. Vujanac, Istorija za IV razred.
118. Marković and Marković, Istorija Jugoslovena za III razred, 28−30, 36; Dragović and Pavićević, Istorija Jugoslovena za IV razred, 18, 23−4, 36, 66, 85; Josimović and Malezanović, Istorija za III razred; Đorđević and Stranjaković, Istorija za IV razred, 54; Rakočević and Lazarević, Istorija Jugoslovena za III razred; and Ilić, Istorija Jugoslovena (Srba, Hrvata i Slovenaca) za III razred, 32, 44, 49, 52.
119. Troch, Nationalism and Yugoslavia, 26.
120. Ivanović, Zemljopis za III razred; Zemljopis za IV razred; Popović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije za treći razred; and Popović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije za učenike-ce IV razreda.
121. Ivković, Zemljopis sa atlasom Kraljevine Jugoslavije po banovinama za učenike IV. razreda, 16−17; Rabrenović and Simić, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije sa zasebnim besplatnim atlasom po najnovijoj upravnoj podeli na banovine za učenike-ce IV razreda, 10−11.
122. Ivković, Zemljopis sa atlasom Kraljevine Jugoslavije po banovinama za učenike IV. razreda, 25; Zemljopis sa atlasom Dunavske, Drinske, Moravske, Vardarske i Zetske banovine za učenike III raz., 28; Stefanović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije za četvrti razred, 45; and Cvejić and Obrenović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije sa zasebnim besplatnim atlasom za IV. razred, 18.
123. Ivković, Zemljopis sa atlasom Kraljevine Jugoslavije po banovinama za učenike IV. razreda, 36; Zemljopis sa atlasom Dunavske, Drinske, Moravske, Vardarske i Zetske banovine za učenike III raz., 36; and Simić, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije sa zasebnim besplatnim atlasom po najnovijoj upravnoj podeli za IV razred, 12.
124. Cvejić and Obrenović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije sa zasebnim besplatnim atlasom za IV. razred, 67−8; Rabrenović and Simić, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije sa zasebnim besplatnim atlasom po najnovijoj upravnoj podeli na banovine za učenike-ce IV razreda, 74−85; and Stefanović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije za četvrti razred, 83−8.
125. Cvejić and Obrenović, Zemljopis Kraljevine Jugoslavije sa zasebnim besplatnim atlasom za IV. razred, 66−7; Ivković, Zemljopis sa atlasom Kraljevine Jugoslavije po banovinama za učenike IV. razreda, 19−21; Josimović and Malezanović, Istorija za III razred.
126. Arnold and Arnold, Geschichtsbuch für die III Klasse; Arnold, Geschichts für die IV Klasse; Prica, Geschichte des Jugoslavischen Volkes für Schüler der III Klasse; Geschichte des Jugoslavischen Volkes für Schüler der IV Klasse; Története a Jugosláv nemzet az elemi népiskolák III osztálya számára az új tanterv alapján; and Története a Jugosláv nemzet az elemi népiskolák IV osztálya számára az új tanterv alapján.
Additional information
Funding
Notes on contributors
Dragica Koljanin
Dragica Koljanin is an Associate Professor in the Department of History, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Serbia. She is the author of a monograph entitled Building Identity: History of Yugoslavia in Textbooks for Primary Schools in Serbia 1929−1952 (Faculty of Philosophy, Novi Sad, 2014). She has participated in numerous national and international conferences, and also collaborates in the realization of several research projects. The subject of her research interests is the history of Yugoslavia during the Second World War, primarily the regions of Vojvodina and Eastern Bosnia, and also the history of education and history teaching.
Biljana Šimunović-Bešlin
Biljana Šimunović-Bešlin is a full Professor in the Department of History, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Serbia. She is the author of a monograph entitled The Educational Policy in Danube Banovina 1929−1941 (Faculty of Philosophy, Novi Sad, 2007). She has participated in numerous national and international conferences and collaborates in the realization of several research projects. She studies and teaches the political, social and cultural history of Yugoslavia and Serbia in the twentieth century from a comparative perspective, as well as popular culture, historical biography of the twentieth century, and public and digital history.
Paulina Čović
Paulina Čović is a PhD candidate in History at the Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Serbia. Her doctoral research investigates the teaching of history in Serbia in the twentieth century. She was a scholarship holder for PhD studies granted by the Ministry of Education, Science and Technological Development, Republic of Serbia (2015−19). Her main research interests centres on the history of the Yugoslav state, contemporary history, history teaching, history textbooks, didactics and digital education.