Social work students' conception on roles within the family in Greece

Abstract

The present article is based on a small-scale research that took place with third-year students in the department of social work at Technological Educational Institute of Patras. During class the students, who undertake the laboratory course ‘Social Work with Families’, were asked to discuss family roles and depict them on drawings. Analysing their drawings in a qualitative approach the findings suggest that students adopt traditional views on family issues and the family roles. Various gender stereotypes and prejudices were reflected in students' drawings and this is alarming for both social work education and practice.

Το παρόν άρθρο βασίζεται σε μια μικρής κλίμακας έρευνα που πραγματοποιήθηκε με σπουδαστές στο 3^ο έτος των σπουδών τους του Τμήματος Κοινωνικής Εργασίας του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πάτρας. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ζητήθηκε από τους φοιτητές που παρακολούθησαν το εργαστηριακό μάθημα ‘Κοινωνική Εργασία με Οικογένεια’ να συζητήσουν μεταξύ τους σε ομάδες για οικογενειακούς ρόλους και να τους απεικονίσουν σε ζωγραφιές. Αναλύοντας τις ζωγραφιές τους με ποιοτική προσέγγιση, τα αποτελέσματα αναδεικνύουν ότι οι φοιτητές υιοθετούν παραδοσιακές αντιλήψεις σε ζητήματα που αφορούν την οικογένεια και τους ρόλους μέσα σε αυτήν. Οι ζωγραφιές των φοιτητών αντανακλούν διάφορα στερεότυπα και προκαταλήψεις για το φύλο κάτι το οποίο είναι ανησυχητικό για την εκπαίδευση στην κοινωνική εργασία αλλά και για την άσκησή της.

Keywords:

• social work education
• social theory
• family relationships
• gender
• values

λέξεις-κλειδιά:

• Εκπαίδευση στην Κοινωνική Εργασία
• κοινωνική θεωρία
• οικογενειακές σχέσεις
• φύλο
• αξίες