Joining in, interpretative reproduction, and transformations of occupations: What is “know-how” anyway?

ABSTRACT

To understand the early emergence of occupations, this paper suggests occupational scientists need to look for the little things infants do to participate in routine occupations of the people around them. This participation creates an interpersonal workspace where infants’ behaviors reflect the caregiving practices of the culture they were born into. Empirical research supports the idea that infants experience the action of people as intentional. Furthermore, when infants are actively engaged in doing things, this experience primes the infant to attend more to others doing the same thing. Though limited by physical immaturity, infants’ intentional coordination of action suggests a growing understanding of how to act. An embodied understanding of infants reflects their emotional responses so early participation is something they strive to do.

要了解休闲活动的早期萌发，本文提出休闲科学家需要寻觅婴儿在参与周围人的日常休闲活动时所做的小动作。这种参与开创出人际交往空间。在此空间里，婴儿的行为反映了他们所处文化的养育方式。实证研究支持这样的看法：婴儿将所体验到的人的行为看作是故意的。此外，当婴幼儿积极参与活动时，这样的经历使得婴儿主要关注参加做同样活动的人。虽然受身体发育有限的制约，婴儿动作上的主动协调表示对如何活动有渐进的了解。对婴儿的深入了解反映了他们的情绪反应；早期参与是他们努力要做的。

Para comprender la temprana aparición de los desempeños, este estudio sugiere que los científicos ocupacionales necesitan buscar las pequeñas cosas que hacen que los niños participen en las rutinas ocupacionales de las personas que les rodean. Esta participación crea un espacio de trabajo interpersonal donde el comportamiento de los niños refleja las prácticas del cuidado de la cultura con la que han crecido. La investigación empírica apoya la idea de que los niños experimenten las acciones de las personas intencionadamente. Además, cuando los niños están implicados de forma activa haciendo cosas, esta experiencia prepara al niño para asistir más a otras personas que hacen lo mismo. A pesar de estar limitados por su inmadurez física, la coordinación intencionada de las acciones por parte de los niños sugiere una mayor comprensión de cómo actúan ellos. Una comprensión materializada de los niños refleja sus respuestas emocionales en una temprana participación ya que se trata de algo que ellos se esfuerzan en hacer.

KEYWORDS:

• Infants
• embodied engagement
• cultural practices