Person-centered skills training in a Syrian context: Pitfalls and possibilities

Abstract

Little has been written about person-centered counselor training in the last decade, and even less on its existence and development in non-Western contexts. This paper describes a skills training course run as part of the counseling degree program at the University of Damascus in Syria. It highlights the challenges posed by the structural constraints of the program, the response of the students to the approach, their learning outcomes, and important cultural considerations. The implications of lessons learned for further training in this and other contexts are discussed.

Personzentriertes Skills Training in einem syrischen Kontext: Stolperfallen und Möglichkeiten

Über personzentriertes Beratungstraining wurde im der vergangenen Jahrzehnt wenig geschrieben und sogar noch weniger darüber, wie es sich in nicht-westlichen Kontexten entwickelt hat. Dieser Artikel beschreibt einen Skills-Trainingskurs, der Teil eines Diplomprogramms in Beratung an der Universität von Damaskus in Syrien war. Er zeigt die Herausforderungen, die sich durch die strukturellen Einschränkungen des Programms ergaben, die Reaktionen der Studierenden auf den Ansatz, ihre Lernerfolge sowie wichtige kulturelle Überlegungen. Das Fazit für künftige Trainings in diesen und anderen Kontexten werden diskutiert.

Entrenamiento y desarrollo de condiciones centradas en la persona en el contexto de Siria: Dificultades y posibilidades

Poco se ha escrito sobre la formación de los counselors centrados en la persona en la última década, y mucho menos sobre su existencia y desarrollo en contextos no occidentales. En este trabajo se describe un curso de formación profesional que se da como parte del programa de grado de la carrera de Counseling en la Universidad de Damasco en Siria. En él se destacan los desafíos planteados por las limitaciones estructurales del programa, la respuesta de los estudiantes a dicho enfoque, los resultados del aprendizaje, y las importantes consideraciones culturales. Se discuten las implicaciones de las lecciones aprendidas para la formación continua en este y otros contextos.

La formation à la pratique de l'entretien d'aide dans un contexte Syrien : Ecueils et possibilités

On a peu écrit sur la formation de thérapeutes centrés sur la personne depuis une décennie, et encore moins sur son existence et son évolution dans des contextes non-occidentaux. Cet article décrit une formation à la pratique de l'entretien d'aide qui fait partie du programme de licence en counselling à l'université de Damas en Syrie. Il met l'accent sur les défis posés par les contraintes structurelles du programme, les réactions des étudiants à l'approche, les résultats en termes d'apprentissage, ainsi que des considérations culturelles importantes. Les implications pour la poursuite de formations dans ce contexte et dans d'autres contextes sont examinées.

Formação de competências centradas na pessoa no contexto Sírio: Obstáculos e possibilidades

Pouco se tem escrito acerca da formação em counselling centrado na pessoa na última década e ainda menos sobre a sua existência e desenvolvimento em contextos não ocidentais. Este artigo descreve um curso de treino de competências ministrado no âmbito do currículo da licenciatura em counselling da Universidade de Damasco. Destaca-se os desafios colocados pelos constrangimentos estruturais do curso, a reação dos estudantes à abordagem, os resultados em termos de aprendizagem e considerações culturais importantes. Discute-se as implicações daquilo que já se aprendeu para a formação futura neste e noutros contextos.

シリアにおけるパーソンセンタードのスキルトレーニング：その困難と可能性

本稿ではまず、ここ10年のパーソンセンタード・カウンセラーのトレーニングの実践や展開をみると、非西洋人のケースが少ない現状について記述した。その上で、シリアの首都ダマスカスにある大学における、カウンセリングの教育課程の中で実施したスキルトレーニングの実践を紹介した。この実践で注目すべきは、よりプログラムを構造化し、アプローチに対する学生の反応や彼らの学習効果、そして文化的視点を考慮した点にある。最後に、今回の結果を踏まえた今後の課題や課題について、いくつかの視点から考察した。

Keywords:

• person-centered approach
• counselor training
• culture
• skills
• personal development

Acknowledgements

The author would like to thank the staff in the Department of Counseling at the University of Damascus who allowed me to run this training course, as well as Professor Nigel Norris and Dr Judy Moore for their input and encouragement throughout the process.