Being, play, leisure, and recreation

ABSTRACT

For many people, the words play, leisure, and recreation are synonymous and interchangeable while for others, the terms represent pedestrian concepts displaying simple relationships. Treating the terms as equivalent or as referents to banal concepts is harmful because the actions stymie in-depth investigations into the phenomena limiting our understanding of human existence. The present investigation addresses the situation by employing a philosophical approach based on the works of Martin Heidegger and Eugen Fink to study the concepts. The investigation yields several outcomes. One was imbuing play, leisure, and recreation with substantial meanings because the concepts are situated as important aspects of human existence. Forwarding an in-depth conceptualization of each construct is another outcome leading to clear differentiation among the phenomena and progress beyond impoverished notions that depict play as behavior most often engaged in by children, leisure as free time, and recreation as freely chosen activities. The final outcome is gaining insight into relationships among the conceptualizations.

Résumé

Pour de nombreuses personnes, les mots « jeu, loisir et divertissement » sont synonymes et interchangeables, tandis que pour d’autres, ces termes représentent des concepts banals et des relations simples. En traitant les termes comme des équivalents ou des référents de concepts banals, on nuit à la recherche approfondie des phénomènes qui limitent notre compréhension de l’existence humaine. La présente étude aborde la situation en utilisant une approche philosophique basée sur Martin Heidegger et Eugen Fink. L’étude révèle plusieurs résultats. L’un d’entre eux consiste à donner au jeu, au loisir et au divertissement des significations substantielles, car ces concepts sont considérés comme des aspects importants de l’existence humaine. Une conceptualisation approfondie de chaque concept est un autre résultat qui permet de différencier clairement les phénomènes et de dépasser les notions appauvries qui présentent le jeu comme le comportement le plus souvent adopté par les enfants, le loisir comme le temps libre et le divertissement comme des activités librement choisies. Le résultat final est une meilleure compréhension des relations entre les conceptualisations.

KEYWORDS:

• existential
• hermeneutic phenomenology
• ontic
• ontological

MOTS-CLÉS:

• existentiel
• phénoménologie herméneutique
• ontique
• ontologique

Disclosure statement

The author reports there are no competing interests to declare.

Additional information

Notes on contributors

James B. Wise

James B. Wise is a professor teaching in the undergraduate core curriculum at Minnesota State University, Mankato. His current research endeavors involve exploring the interrelationships among philosophy, leisure, recreation, play, and disabled people.