The vision of high school students regarding their vulnerability and social resilience to the major adverse effects of climate change in municipalities with a high risk of flooding / La visión de los jóvenes de bachillerato a su vulnerabilidad y resiliencia social frente a los embates del cambio climático en municipios de alto riesgo a inundaciones

Abstract

The coastline along the state of Veracruz is one of the stretches of coast most exposed to the recurrent impact of extreme hydro-meteorological phenomena in the Gulf of Mexico. Populations in this territory have in recent years been severely affected by an increasing number of disasters caused by tropical cyclones. This article examines whether students in the last two years of high school (bachillerato) in these municipalities are aware of the risks, and also identifies whether such extreme episodes have increased the collective capacity to recover, adapt and transform: in other words, not only to cope with periodic events but to build new living conditions. The sample comprised 411 high school students living in three municipalities in the state of Veracruz that have been seriously affected by recent floodings. The fieldwork is supported by an ad hoc methodological design with non-probabilistic samples of high school students. Findings indicate low levels of recognition regarding the problem of flooding in comparison with other risk factors. Consequently, risk prevention and reduction measures to tackle this phenomenon have been undervalued.

Resumen

El litoral del estado de Veracruz constituye una de las franjas costeras del Golfo de México más altamente expuesta al impacto recurrente de fenómenos hidrometeorológicos extremos. Las poblaciones de este territorio han visto incrementados en los últimos años los desastres causados por ciclones tropicales. Este artículo explora si los jóvenes de nivel bachillerato de estos municipios son conscientes del riesgo, así como pretende identificar si los episodios extremos han contribuido a incrementar la capacidad colectiva para recuperarse, adaptarse y transformarse; es decir, no sólo para encarar eventos periódicos, sino para construir nuevas condiciones de vida. La muestra está formada por 411 estudiantes de bachillerato residentes en tres municipios veracruzanos altamente afectados por inundaciones recientes. El trabajo de campo se apoya en un diseño metodológico ad hoc con muestras no probabilísticas de jóvenes. Se detectó un bajo reconocimiento sobre el problema de inundaciones, en comparación con otros factores de riesgo. Consecuentemente, las medidas de prevención y reducción de riesgo para enfrentar este fenómeno han sido minusvaloradas.

Keywords:

• climate change
• flooding
• vulnerability
• risk
• social learning

Palabras clave:

• cambio climático
• inundaciones
• vulnerabilidad
• riesgo
• aprendizaje social

Acknowledgements / Agradecimentos

This article is part of Project Conacyt 212757 ‘Study of vulnerability and social resilience to the damaging effects of climate change in high-risk municipalities in the central area of Veracruz state’. It is also linked to the international project ‘Education and Social Changes to Climate Change’ (RESCLIMA) http://www.resclima.info/ / Este artículo es un producto del Proyecto Conacyt 212757 ‘Estudio sobre la vulnerabilidad y la resiliencia social frente a los embates del cambio climático en población de municipios de alto riesgo de la zona centro del estado de Veracruz’. También está vinculado al proyecto internacional ‘Respuestas Educativas y Sociales al Cambio Climático’ (RESCLIMA) http://www.resclima.info/.

Disclosure statement

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.