Effects of a training programme aimed at improving the pro-environmental competency of school children (Efectos de un programa de entrenamiento en competencias proambientales dirigido a niños escolarizados)

ABSTRACT

Bearing in mind the need to understand and analyse the psychological processes involved in pro-environmental behaviour, in order to mitigate the negative effects of the current global ecological crisis, the aim of the research presented here is to analyse the effects of a pro-environmental competency (PEC) training programme on Colombian children. To this end, a quasi-experimental design was applied to a non-probabilistic sample of 102 subjects, evenly distributed between the experimental and control groups (M_age = 8.13; SD_age = 0.496; 43.1% female and 56.9% male), applying the ECOPRO-N scale and structured quantitative observation to measure pro-environmental competency. The results showed an increase in the pro-environmental competency of the experimental group with respect to the control group, specifically in the dimensions Beliefs (d = 0.75), Knowledge (d = 0.91) and Motives (d = 0.32), with the greatest effect observed in the Knowledge dimension. This verifies the effectiveness of the intervention programme in terms of fostering pro-environmental behaviours among Colombian children.

RESUMEN

Teniendo en cuenta la necesidad de comprender y analizar los procesos psicológicos que median la conducta proambiental, para mitigar los efectos negativos de la crisis ecológica que se presenta en la actualidad a nivel mundial, se realizó la presente investigación, cuyo objetivo fue analizar los efectos de un programa de entrenamiento en competencias proambientales (CPA’s) en niños colombianos. Para lograr tal fin, se realizó un diseño cuasiexperimental con una muestra no probabilística de 102 sujetos distribuidos en los grupos experimental y control de manera equitativa (M_edad = 8.13; DT_edad = 0.496; 43.1% mujeres y 56.9% hombres), a quienes se les aplicó la escala ECOPRO-N y un formato de observación cuantitativo estructurado, para la medición de las competencias proambientales. Los resultados mostraron que hubo un incremento de las competencias proambientales en el grupo experimental respecto al grupo control, específicamente en las dimensiones Creencias (d = 0.75), Conocimientos (d = 0.91) y Motivos (d = 0.32), siendo la dimensión Conocimiento la que presentó un efecto mayor. Con ello se verifica la efectividad del programa de intervención para la promoción de conductas proambientales en niños colombianos.

KEYWORDS:

• pro-environmental competency
• effects
• children
• environment
• intervention programme

PALABRAS CLAVE:

• competencia proambiental
• efectos
• niños
• medio ambiente
• programa de intervención

Acknowledgements / Agradecimientos

This article is the product of research entitled ‘Effects of a neuro-psychopedagogical training programme on the pro-environmental competency of children aged 6 to 11 years’, developed within the framework of edition 761 of the 2016-2017 young researchers and innovators programme, subsidized by Colciencias and the Corporación Universidad de la Costa CUC. / Este artículo es producto de la investigación denominada ‘Efectos de un programa de entrenamiento neuropsicopedagógico en competencias proambientales para niños de 6 a 11 años’, desarrollado en el marco de la convocatoria 761 del 2016-2017 programa de jóvenes investigadores e innovadores, subvencionado por Colciencias y la Corporación Universidad de la Costa CUC.

Disclosure statement / Conflicto de intereses

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.

Additional information

Funding

This work was supported by the Corporación Universidad de la Costa CUC [convocatoria 761 del 2016-2017]; Colciencias [convocatoria 761 del 2016-2017].