Interacciones educativas de una madre con sus dos hijos gemelos. El papel de la deficiencia auditiva leve

Resumen

El presente artículo tiene por objeto examinar, a través de análisis descriptivos y secuenciales, las interacciones educativas de una madre con sus dos hijos gemelos en tres tareas diferentes: la construcción de un puzzle, la lectura de libros y la interacción verbal en torno al material de los puzzles. Uno de los hijos tiene una audición normal y el otro presenta una deficiencia auditiva leve (umbral de audición situado en los 30 dB). Los resultados muestran que la madre prestó más atención al hijo con deficiencia auditiva y estimuló su desarrollo de una forma más apropiada. Estos resultados son discutidos en relación a sus implicaciones para la crianza de gemelos y de hijos con pérdidas auditivas leves.

Abstract

The aim of the present study is to analyse, by descriptive and sequential analysis, the educational interactions of a mother with her three year-old-twin sons in three different tasks: building a puzzle, reading a book and talking about the puzzle. One child has normal hearing while the other has mild hearing loss (30 dB hearing threshold). The results reflect that the mother paid more attention to the child with hearing loss and better promoted his development. These results are discussed in terms of their implications for parenting twins and parenting children with mild hearing loss.

Palabras clave:

• Interacciones educativas
• gemelos
• deficiencia auditiva leve

Keywords:

• Educational interactions
• twins
• mild hearing loss