Actitudes hacia la influencia de la cultura en la ciencia

Resumen

Se analizan las respuestas de los estudiantes sobre la interacción entre la cultura y la ciencia, mediante cuestiones referidas al control del gobierno, el carácter universal de la metodología científica, la política, los valores morales o motivaciones personales, las creencias éticas y religiosas, tanto culturales como personales, la personalidad de cada científico y las creencias en seres sobrenaturales. Los resultados obtenidos muestran algunas actitudes mayoritarias favorables a la influencia de ciertos factores (la cultura de los países y continentes, la política, las creencias religiosas propias de la cultura) pero también mayoritariamente niegan la influencia de las creencias religiosas personales, de los valores morales y personales y del control del gobierno sobre la ciencia, que suscitan actitudes y posiciones más tradicionalmente positivistas. Finalmente, se interpretan los resultados y se discuten algunas consecuenci as para el carácter cultural de la ciencia y para la enseñanza de las ciencias, enfocada desde una perspectiva de ciencia-tecn ología-sociedad y de alfabetizaci ón de los ciudadanos.

Abstract

The student's answers on the interaction culture and science are analysed, across several issues such as the control of the government, the universalism of the scientific methodology, the influence of the general policy on science, and the moral values or personal motivations, the ethical, religious, cultural and personal beliefs, the personality and beliefs about supernatural beings of scientists. The results show some majority attitudes favorable to the influence of some factors (the culture of different countries and continents, the policy, the cultural religious beliefs) but also deny the influence of some others as personal religious beliefs, moral and personal values and government control on science that raise more positivistic and traditional attitudes. From a science literacy for all and science-technology-soci ety frameworks, the results and consequences for scientific culture and science education are discussed.

Palabras clave:

• Didáctica de la ciencia
• cultura científica
• influencia social
• ciencia-tecnología-sociedad

Keywords:

• Science education
• scientific literacy
• social influence
• science-technology-society