Abstract
This paper examines four recent therapy studies, two involving deep dyslexic patients and two involving surface dyslexic patients. These studies illustrate that remediation of aspects of acquired dyslexia can have positive benefits for the patients concerned which often extend beyond an improvement in reading aloud. It is argued that, although it may not be immediately apparent, the remediation of acquired reading impairments (and even of reading aloud) can be of functional significance for an aphasic subject.
L'article examine quatre études récentes de thérapie; dans deux de ces études les patients étaient atteints de dyslexies profondes, et dans les deux autres de dyslexies de surface. Ces éudes montrent que le fait de remédier à certains aspects de dyslexies acquises peut avoir des effets positifs pour les patients en question, qui vont souvent bien au-delà de l'amélioration de la lecture à haute voix. L 'argument présenté ici est que, měme si cela n'apparaiˇt pas immédiatement, le fait de remédier aux deficiences acquises de la lecture (et měme de la lecture à haute voix) peut avoir une portée fonctionelle chez le sujet aphasique.
Vier neuere Therapiestudien werden besprochen, zwei mit tiefendysleischen und zwei mix ober-flächendysleischen Patienten. Diese Studien zeigen, daβ sich die Behandlung von bestimmten Aspekten erworbener Dyslexie in einer Weise positiv auswirken kann, die über die Besserung des Vorlesens hinausgeht. Es wird postuliert, daβ obwohl nicht sofort erkennbar, die Behandlung erworbener Leseschwäche (und auch des Vorlesens) für aphasische Kinder hufreich sein kann.