Facilitating clinical decision-making about the use of virtual reality within paediatric motor rehabilitation: Application of a classification framework

Abstract

Aim: Multiple virtual reality (VR) systems are used to improve motor function in children and youth with neurological impairments. Galvin and Levac developed a classification framework to facilitate clinical decision-making about VR system use. This paper applies the classification framework to identify its strengths and limitations.

Method: The classification framework is applied to three case studies where therapists may consider using VR with children involved in paediatric rehabilitation programmes.

Results: The classification framework identified VR systems that met each child's individual needs. The relevance of each category to clinical decision-making varied depending on each child's goals. Categories requiring further development and suggestions for additional categories are discussed.

Conclusions: The classification framework facilitates child-centred decision-making about the use of VR as a therapeutic intervention. It has shown initial utility but requires further validation with clinicians working in a variety of clinical settings and with a range of client populations.

• virtual reality
• paediatrics
• rehabilitation
• brain injury

Objetivo: Se han utilizado diversos sistemas de realidad virtual (VR) para mejorar la función motora de niños y jóvenes con discapacidad neurológica. Galvin y Levac desarrollaron un sistema de clasificación para facilitar las decisiones clínicas acerca de los sistemas de VR. Este documento aplica este sistema de clasificación para identificar las fortalezas y limitaciones.

Método: El sistema de clasificación se aplicó en tres series de casos donde los terapeutas consideraron utilizar el sistema de VR con niños que se encontraban en un programa de rehabilitación.

Resultados: El sistema de clasificación identificó a los sistemas de VR que agrupan las necesidades individuales de los niños. La relevancia de cada categoría para realizar cada decisión clínica varió según las metas de cada niño en particular. La categorización requiere un mayor desarrollo y sugerencias para que sean reagrupadas en categorías adicionales.

Conclusiones: El sistema de clasificación facilita de decisión basada en el infante con respecto al uso de la VR como una intervención terapéutica. Se ha demostrado una utilidad inicial pero requiere validación posterior con el trabajo clínico en una variedad de escenarios clínicos y con un mayor rango de población.

Palabras clave: realizad virtual, pediátrica, rehabilitación, lesión cerebral