Language function in a child following mild traumatic brain injury: Evidence from pre- and post-injury language testing

Abstract

Objective: Pre- and post-injury language performance scores following mild traumatic brain injury (mTBI) were investigated through a replication and subsequent extension of a previous case study where a trend for declining language scores was described based on pre- and post-injury data.

Methods: Test norms were used to descriptively analyze pre- and post-morbid language performance and performance score changes. Score changes were subsequently statistically analyzed using data obtained from a group of age-matched non-brain-injured control children.

Results: Descriptive analysis identified a trend for declining skill on general and high-level language skills. Statistical analysis failed to differentiate the mTBI case from the control group on language score changes.

Conclusions: While supporting the earlier identified trends in language decline following mTBI, subsequent statistical analysis undertaken to extend the earlier findings failed to detect statistically significant changes in language outcomes following mild injury. The need for monitoring of yet-to-emerge higher-level adolescent language skills, however, is highlighted.

• Mild traumatic brain injury
• general language skills
• high level language skills
• pre- and post-injury performance

Objetivo: Se investigó el desempeño del lenguaje antes y después de la lesión cerebral traumática leve (mTBI) a través de la replicación y extensión subsecuente a partir de un estudio previo de reporte de casos donde una tendencia a la disminución de las puntuaciones del lenguaje sedescribió basándose en datos pre y post lesión.

Métodos: Se utilizaron las normas de prueba para analizar descriptivamente el rendimiento del idioma y el rendimiento de puntuacióncambios pre y post mórbidos. Cambios en la puntuación fueron posteriormente analizados estadísticamente utilizando datos obtenidos a partir de un grupo de niños control de la misma edad sin lesión neurológica.

Resultados: El análisis descriptivo identificó una tendencia a la disminución de las habilidades del lenguaje en general y de alto nivel. El análisis estadístico no logró diferenciar entre mTBI y el grupo control al evaluar cambios en la puntuación del idioma.

Conclusiones: Mientras que inicialmente se identifico una tendencia que aportaba una declinación del lenguaje en mTBI, el análisis posterior llevado a cabo para extender las conclusiones anteriores no detectaron cambios estadísticamente significativos en los resultados de lenguaje después de una lesión leve. La necesidad por monitorizar las habilidades del lenguaje de alto nivel en adolescente (próxima a emerger) es, de cualquier forma, destacable.

Palabras clave: Lesión cerebral traumática leve, habilidades generales del idioma, habilidades de lenguaje de alto nivel, desempeño pre y post lesión