Curriculum debate and policy change

References

• Ahonen , S. 2001a . Politics of identity through history curriculum: narratives of the past for social exclusion – or inclusion? . Journal of Curriculum Studies , 33 ( 2 ) : 179 – 194 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Ahonen , S. 2001b . The past, history, and education . Journal of Curriculum Studies , 33 ( 6 ) : 737 – 751 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Björklund, J. (2001) Dags att göra historia till kärnämne [The time has come to make History a core subject; in Swedish]. Nättidningen svensk historia. Available online at: http://www.svenskhistoria.se/debatt/13.html, accessed 15 July 2008.
   Google Scholar
• Comments on Departementsskrivelse (Ministry memorandum) (2001) Gymnasiekommittén 2000:s arkiv. Stockholm: Riksarkivet.
   Google Scholar
• Comments on SOU (2002): 120. Gymnasiekommittén 2000:s arkiv. (Stockholm: Riksarkivet).
   Google Scholar
• Departementsskrivelse (Ministry memorandum) (2001) En utveckling av gymnasieskolans kärnämnen. [Developing the core subjects of the upper secondary schools; in Swedish.] Utbildningsdepartementets skriftserie 1650-3317, 3. Stockholm.
   Google Scholar
• Dewey , J. 2005 . Democracy and Education: an introduction to the philosophy of education. , New York : Cosimo Classics .
   Google Scholar
• Dillon , J.T. 2009 . The questions of curriculum . Journal of Curriculum Studies , 41 ( 3 ) : 343 – 359 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Elgström , O. and Hellstenius , M. 2010 . How History became a core subject in Swedish upper secondary schools . Scandinavian Journal of Educational Research , 54 ( 6 ) : 565 – 568 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Englund, T. (1986) Curriculum as a Political Problem. Uppsala Studies in Education 25 (Lund: Studentlitteratur).
   Google Scholar
• Englund, T. (2005) Läroplanens och skolkunskapens politiska dimension [The political dimension of the curriculum and school knowledge; in Swedish] (Göteborg: Daidalos).
   Google Scholar
• Englund , T. and Östman , L. 1996 . “ Om orienteringsämnenas möjligheter att skapa mening: En didaktisk betraktelse av läroplansbetänkandet [On the possibilities of general subjects to create meaning; in Swedish] ” . In Utbildningspolitiskt systemskifte , Edited by: Englund , T. 168 – 182 . Stockholm : HLS förlager .
   Google Scholar
• Eriksson , S. 1997 . “ Ungdomar och historia. 829 svenska niondeklassare om tolkningen av det förflutna, förståelse av nutiden och perspektiv på framtiden 1995 [Youth and history; in Swedish] ” . In Rapporter om utbildning , Vol. 5 , Malmö : Lärarhögskolan .
   Google Scholar
• Floto , I. 1985 . Historie. Nyere og nyeste tid , Copenhagen : Gyldendal .
   Google Scholar
• Füredi , F. 1992 . Mythical Past, Elusive Future , London : Pluto Press .
   Google Scholar
• Goldmann , K. 1988 . Change and Stability in Foreign Policy: The problems and possibilities of détente , Princeton : Princeton University Press .
   Google Scholar
• Granatstein , J. 1998 . Who Killed Canadian History? , Toronto, ON : HarperCollins .
   Google Scholar
• Hawkey , K. 2007 . Theorizing content: tools from cultural history . Journal of Curriculum Studies , 39 ( 1 ) : 63 – 76 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Hellstenius, M. (2011) Kampen om kärnämnet. Om argumentationen för, och synen på historieundervisningen i gymnasieskolan [The struggle about History as a core subject; in Swedish], in press (Lund: Lund University).
   Google Scholar
• Historielärarnas förening (1999) Mer historia i skolan! [More history in schools!; in Swedish]. Dagens Nyheter, 23 January.
   Google Scholar
• Jones , G.E. 2009 . History in the National Curriculum: a lesson in curriculum devolution . Curriculum Journal , 20 ( 4 ) : 331 – 344 .
   Google Scholar
• Knutas, E. (2008) Mellan retorik och praktik: en ämnesdidaktisk och läroplansteoretisk studie av svenskämnena och fyra gymnasielärares svenskundervisning efter gymnasiereformen [Between rhetoric and practice; in Swedish] (Falun: Högskolan i Dalarna).
   Google Scholar
• Lang , M. , Drake , S. and Olson , J. 2006 . Discourse and the new didactics of scientific literacy . Journal of Curriculum Studies , 38 ( 2 ) : 177 – 188 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Larsson , H.A. 2001 . Barnet kastades ut med badvattnet. Historien om hur skolans historieundervisning närmast blev historia [The baby was thrown out with the bath water; in Swedish] , Aktuellt om historia Vol. 2 , Bromma : Historielärarnas förening .
   Google Scholar
• Lévesque , S. 2005 . In search of a purpose for school history . Journal of Curriculum Studies , 37 ( 3 ) : 349 – 358 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Levine , R.A. 1963 . The Arms Debate , Cambridge, MA : Harvard University Press .
   Google Scholar
• Lilja, S. (1989) Historia i tiden [Contemporary History; in Swedish] (Lund: Studentlitteratur).
   Google Scholar
• Lindman-Johansson, M. (2000) Historieämnet i skolan. En analys av debatten sedan 1940. In H. A. Larsson (ed.) Den reflekterande medborgaren [The reflecting citizen; in Swedish] (Jönköping: Jönköping University Press), 49–64.
   Google Scholar
• Lundgren , U.P. 1977 . Model Analysis of Pedagogical Process , Lund : Gleerup .
   Google Scholar
• Lundgren, U. P. (1979/1981) Att organisera omvärlden: en introduktion till läroplansteori [To organize the surrounding world; in Swedish] (Stockholm: Liber).
   Google Scholar
• Motion (Private Bill) (1999/2000) Ub: 243, 2000/2001 Ub: 313, 2001/2002 Ub: 249, 2003/2004 Ub: 9, 2003/2004 Ub: 10, 2003/2004 Ub: 12, 2008/2009 Ub: 34.
   Google Scholar
• Narti, A. M. (1983) Barn utan rötter [Children without roots; in Swedish] (Stockholm: Rabén & Sjögren).
   Google Scholar
• Nash , R. 2004 . Can the arbitrary and the necessary be reconciled? Scientific realism and the school curriculum . Journal of Curriculum Studies , 36 ( 5 ) : 605 – 623 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Nilsson, B. (2000) Många lämnar skolan som historiska analfabeter [Many children leave school as historical illitterates; in Swedish]. Svenska Dagbladet, 26 May.
   Google Scholar
• Osborne , K. 2003 . Teaching history in schools: a Canadian debate . Journal of Curriculum Studies , 35 ( 5 ) : 585 – 626 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Pierson , P. 1998 . “ The Path to European Integration: a historical-institutionalist approach ” . In European Integration and Supranational Governance , Edited by: Sandholtz , W. and Stone Sweet , A. 27 – 59 . Cambridge : Cambridge University Press .
   Google Scholar
• Proposition (Government Bill) (1990/1991) 85. Växa med kunskaper: om gymnasieskolan och vuxenutbildningen [Growing with knowledge; in Swedish].
   Google Scholar
• Proposition (Government Bill) (2003/2004) 120. Elva steg för utveckling av gymnasieskolans kvalitet [Eleven steps towards the improvement of quality in upper secondary schools; in Swedish].
   Google Scholar
• Queckfeldt, E. (2000) Mer historia för framtiden [More History for the future; in Swedish]. Sydsvenska Dagbladet, 30 June.
   Google Scholar
• Ramel, S. (2000) Skolan skapar historiska analfabeter [Our schools produce historical illitterates; in Swedish]. Aktuellt om historia, årsskrift (Bromma: HLF-förlag).
   Google Scholar
• Regeringsskrivelse (Government memorandum) (2001/2002) 188. Utbildning för kunskap och jämlikhet – regeringens utvecklingsplan för kvalitetsarbetet i förskola, skola och vuxenutbildning [An education for knowledge and equality; in Swedish]. 23 May 2002.
   Google Scholar
• Reid , W.A. 1999 . Curriculum as Institution and Practice: Essays in the Deliberative Tradition , Mahwah, NJ : Erlbaum .
   Google Scholar
• Riksdagsdebatt (Parliamentary minutes) (2002/2003). 113.
   Google Scholar
• Seixas , P. 2002 . The purposes of teaching Canadian history . Canadian Social Studies , 36 ( 2 ) : 1 – 7 .
   Google Scholar
• Simic, N. (2000) Historielösheten – ett hot mot demokratin [Historylessness – a threat to democracy; in Swedish]. Arbetet, 6 September.
   Google Scholar
• Skolverket (1993) Samhällsorienterande ämnen. Huvudrapport. Den nationella utvärderingen av grundskolan 1992 [Social subjects; in Swedish], Skolverkets rapport nr 17 (Stockholm: Liber).
   Google Scholar
• Skolverket (2000) Undervisningen i 1900-talets historia. Skolverkets redovisning av ett regeringsuppdrag [Teaching the history of the 20th century; in Swedish], Dnr 1999:885 (Stockholm: Skolverket).
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Reports) (1981) 96. En reformerad gymnasieskola [A reformed upper secondary schools; in Swedish] (Stockholm: Allmänna förlaget).
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Reports) (2002) 120. Åtta vägar till kunskap: en ny struktur för gymnasieskolan. Slutbetänkande av Gymnasiekommittén 2000 [Eight roads to knowledge; in Swedish] (Stockholm: Fritzes förlag).
   Google Scholar
• SOU (Swedish Government Official Reports) (2008) 27. Framtidsvägen – en reformerad gymnasieskola [The road to the future – a reformed upper secondary school; in Swedish] (Stockholm: Fritzes förlag).
   Google Scholar