Research on geographical education

References

• Aase , A. 2012 . Et liv med geografi: Institutthistorie og selvbiografi – et faglig livsløp knyttet til utviklingen av Geografisk institutt i Trondheim . Tapir akademisk forlag , Trondheim .
   Google Scholar
• Andersland , S. 2011 . GIS i geografifaget på ungdomstrinnet: Fagdidaktiske perspektiv på å lære om og med GIS . Doktoravhandlinger ved NTNU 2011:12 . Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet , Trondheim .
   Google Scholar
• Comenius , J.A. & Keatinge , M.W. 1967 . The Great Didactic of John Amos Comenius . Translated into English and edited with biographical, historical, and critical introductions by M. W. Keatinge . Russel & Russel , New York . http://studentzone.roehampton.ac.uk/library/digital-collection/froebel-archive/great-didactic/index.html (accessed 8 March 2013) .
   Google Scholar
• Cyvin , J. 2013 . Challenges related to interdisciplinary use of digital mapping technology in primary and lower secondary school . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 162 – 171 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Eikli , E. 2013 . Norwegian school geography and geographical education: A new research field? . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 128 – 134 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Fjær , O. 1990 . Fiskevær i Midt-Norge og Nordland: Eiendomsforhold, bosetting og landskap . Geografisk institutt, Universitetet i Trondheim , Trondheim .
   Google Scholar
• Fjær , O. 2001 . Kulturlandskapet i geografiundervisningen på videregående skole: En måte å gjøre det på . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 55 : 42 – 45 .
   Google Scholar
• Fjær , O. 2009 . Programfagene i geografi: Mot mer geofag og mindre samfunnsgeografi . Fjær , O. & Eikli , E. Geografi og kunnskapsløftet: Rapport fra Norsk Geografisk Selskaps konferanse i Trondheim: Sted, levemåte og sårbarhet, 27.–28. mars 2008: Skoleseksjonen Geografi og Kunnskapsløftet . Acta Geographica–Trondheim serie B 15 , 27 – 38 . Geografisk institutt, NTNU , Trondheim .
   Google Scholar
• Fjær , O. 2010 . Ekskursjoner i skolen – en spennende læringsarena . Mikkelsen , R. & Sætre , P.J. Geografididaktikk for klasserommet , 160 – 189 . Høyskoleforlaget , Kristiansand .
   Google Scholar
• Fjær , O.B. 2013 . Pupils’ knowledge and awareness of geography when starting upper secondary school in Norway . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 135 – 141 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Fjær , O. Forthcoming . ‘ Eg ska heim’: Opplevelser og følelser, nostalgi og realiteter . Brun , C. & Setten , G. Hus, hjem og sted: Geografiske perspektiver på vår samtid . Akademika forlag , Trondheim .
   Google Scholar
• IGU . 2009 . International Charter on Geographical Education . International Geographical Union Commission on Geographical Education. http://www.igu-cge.org/charters_1.htm (accessed 11 March 2013) .
   Google Scholar
• Molin , L. and Grubbström , A. 2013 . Are teachers and students ready for the new middle school geography syllabus in Sweden? Traditions in geography teaching, current teacher practices, and student achievement . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 142 – 147 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Møller Madsen , L. and Nielsen , T.T. 2013 . Learning to do geography? University students posing questions in GIS laboratory exercises . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 157 – 161 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Ongstad , S. 2004 . Fagdidaktikk som forskningsfelt . Norges forskningsråd Kunnskapsstatus for forskningsprogrammet KUPP: Kunnskapsutvikling i profesjonsutdanning og profesjonsutøving , 30 – 53 . Norges forskningsråd , Oslo .
   Google Scholar
• Rød , J.K. , Eiksund , S.Ø. and Fjær , O. 2010 . Assessment based on exercise work and multiple-choice tests . Journal of Geography in Higher Education , 34 : 141 – 153 . doi: 10.1080/03098260903062039
   Web of Science ®Google Scholar
• Rye , S.A. 2013 . Knowing about distant places through the Internet: Young students as global citizens? . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 148 – 156 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Sjøberg , S. 2001 . Fagdebatikk: Fagdidaktisk innføring i sentrale skolefag . Gyldendal , Oslo .
   Google Scholar
• Skavhaug , T.W. and Andersen , H.P. 2013 . Urban fieldwork in geographical education . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 179 – 183 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Sætre , P.J. 2009 . Geografi i tekst og bilde: En studie av geografibøker fr ungdomsskolen fra Norge, Sverige, Danmark og Finland . Doktoravhandlinger ved NTNU 2009:214 . Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet , Trondheim .
   Google Scholar
• Sætre , P.J. 2013 . The beginning of geography didactics in Norway . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 120 – 127 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Tani , S. , Kairavuori , S. and Juuti , K. 2013 . Integrating geography with physics and visual arts: Analysis of student essays . Norsk Geografisk Tidsskrift–Norwegian Journal of Geography , 67 : 172 – 178 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Wallin , E. 1998 . Notes on didactics as a field of research . Scandinavian Journal of Educational Research , 32 : 1 – 7 . doi: 10.1080/0031383880320101
   Google Scholar