How Can Buddhist Education Help Adolescents Develop Moral Behavior?

References

• Aguirre, M. S. 2017. “Virtue Ethics and Global Development.” In Handbook of Virtue Ethics in Business and Management, edited by A. J. G. Sison, G. R. Beabout, and I. Ferrero, 1297–304. Dordrecht, the Netherlands: Springer.
   Google Scholar
• Baptist, E. C. 1991. A Glimpse into the Supreme Science of the Buddha. Taipei, Taiwan: Singapore Buddhist Meditation Center.
   Google Scholar
• Bonett, D. G., and T. A. Wright. 2015. “Cronbach’s Alpha Reliability: Interval Estimation, Hypothesis Testing, and Sample Size Planning.” Journal of Organizational Behavior 36 (1):3–15. doi: https://doi.org/10.1002/job.1960.
   Web of Science ®Google Scholar
• Buddharakkhita, A. 1985. The Dhammapada: The Buddha’s Path of Wisdom. Kandy, Sri Lanka: Buddhist Publication Society.
   Google Scholar
• Cleary, T. 1993. The Flower Ornament Scipture: A Translation of the Avatamsaka Sutra. London: Shambhala.
   Google Scholar
• Dang, V. B., and T. T. T. Nguyen. 2014. “Lễ Vu Lan Phật Giáo – Ngày Hội Của Tình Yêu Thương Con Người.” [the Ullambana Festival – the One for People’s Love.” Journal of Cultural Heritage 3 (48):60–3.
   Google Scholar
• Dinh, T. H. V. 2017. “Hành vi Lệch Chuẩn Của Thanh Thiếu Niên.” [Deviant Behavior in Adolescents.].” Psychology 5 (218):8–18.
   Google Scholar
• Do, N. K. 2019. “Lạm Dụng Chất Gây Nghiện và Các Nguy cơ Nghiện Chất ở Học Sinh Trung Học Phổ Thông.” [Addictive Substance Abuse and the Dangers of Being Addicted in Upper Secondary School Students.].” Psychology 2 (239):67–79.
   Google Scholar
• Dong, Y. 2003. “Buddhism: Education for a Modern World.” Hsi Lai Journal of Humanistic Buddhism 4:284–93.
   Google Scholar
• Fazel, S., A. Wolf, Z. Chang, H. Larsson, G. M. Goodwin, and P. Lichtenstein. 2015. “Depression and Violence: A Swedish Population Study.” The Lancet Psychiatry 2 (3):224–32. doi: https://doi.org/10.1016/S2215-0366(14)00128-X.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Glock, C. Y., and R. Stark. 1965. Religion and Society in Tension. San Francisco, CA: Rand McNally.
   Google Scholar
• Groome, T. H. 1980. Christian Religious Education: Sharing Our Story and Vision. San Francisco, CA: Harper&Row.
   Google Scholar
• Heinze, J. E., S. A. Stoddard, S. M. Aiyer, A. B. Eisman, and M. A. Zimmerman. 2017. “Exposure to Violence during Adolescence as a Predictor of Perceived Stress Trajectories in Emerging Adulthood.” Journal of Applied Developmental Psychology 49:31–8. doi: https://doi.org/10.1016/j.appdev.2017.01.005.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Hong, M. 2019. “Cho Con Tham Gia Khóa tu Mùa Hè: Cha Mẹ Cần Lưu ý gì?” [Allowing the Children to Attend Summer Retreats: What Should Parents Notice?] VOV, July 11. https://vov.vn/doi-song/cho-con-tham-gia-khoa-tu-mua-he-cha-me-can-luu-y-gi-930928.vov.
   Google Scholar
• Kandahjaya, H. 2014. “Viable Buddhist Contribution to Universal Learning for Global Development.” In The Importance of Promoting Buddhist Education, edited by, T. N. Thich and, T. D. Thich, 25–53. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Kung, C. 1997. Buddhism as an Education. Taipei, Taiwan: Dallas Buddhist Association.
   Google Scholar
• Le, D. H. 2019. “Vai Trò Giáo Dục Đạo Đức Của Phật Giáo ở Việt Nam.” [The Role of Buddhist Ethics Education in Vietnam.] in Giáo Dục Đạo Đức Phật Giáo Trong Trường Học và xã Hội [Buddhist Ethics Education in Schools and Society], edited by T. N. Thich, 75–94. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Le, T. H. 2019. “Vận Dụng Giáo Dục Đạo Đức Phật Giáo Cho Sinh Viên Các Trường Đại Học ở Việt Nam Hiện Nay.” [Providing Buddhist Ethics Education to Students at Universities in Vietnam Nowadays.] in Giáo Dục Đạo Đức Phật Giáo Trong Trường Học và xã Hội [Buddhist Ethics Education in Schools and Society], edited by T. N. Thich, 483–500. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Ma, H. K. 2015. Adolescent Behavior Questionnaire (ABQ): An Introduction. Unpublished Manuscript. Hong Kong: Hong Kong Baptist University.
   Google Scholar
• Mahathera, N. 1998. The Buddha and His Teachings. Taipei, Taiwan: The Corporate Body of the Buddha Educational Foundation.
   Google Scholar
• Meshram, M. 2013. “The Significance of Buddhist Ethics in Modern Education.” International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature 1 (4):17–24.
   Google Scholar
• Mestre, A. L., E. Malonda, and P. Samper-García. 2017. “Depression and Aggressive behaviour in adolescents offenders and non-offenders.” Psicothema 29 (2):197–203. doi: https://doi.org/10.7334/psicothema2016.276.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Mobarake, R. K. 2015. “Age and Gender Difference in Antisocial Behavior among Adolescents’ School Students.” Mediterranean Journal of Social Sciences 6 (4):194–200. doi: https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n4s2p194.
   Google Scholar
• Nguyen, L. 2012. Việt Nam Phật Giáo sử Luận [a Discussion of Vietnamese Buddhist History]. Ho Chi Minh City, Vietnam: The Eastern Publishing House.
   Google Scholar
• Nguyen, Q. H., and C. V. Nguyen. 2016. “Giáo Dục Tôn Giáo và Vai Trò Của Tôn Giáo Trong Lịch sử Giáo Dục Việt Nam.” [Religious Education and Its Role in the Educational History of Vietnam.].” Journal of Religious Studies 5 (155):81–101.
   Google Scholar
• Nguyen, T. 2020. “Trên 1.600 Học Sinh Tham Gia Khóa tu Mùa Hè Tại Chùa Bái Đính.” [Over 1,600 School Students Attended the Summer Retreat at Bai Dinh Pagoda.] Lao Động, July 27. https://laodong.vn/xa-hoi/tren-1600-hoc-sinh-tham-gia-khoa-tu-mua-he-tai-chua-bai-dinh-822854.ldo.
   Google Scholar
• Nguyen, T. L. 2019. “Giáo Dục Phật Giáo Việt Nam Trong Việc Giáo Dục Đạo Đức Cho Thanh Niên Hiện Nay.” [Vietnamese Buddhist Education in Moral Education for the Youth at Present.] in Giáo Dục Đạo Đức Phật Giáo Trong Trường Học và xã Hội [Buddhist Ethics Education in Schools and Society], edited by T. N. Thich, 501–20. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Nguyen, T. M. H. 2017a. “Tính Tôn Giáo Của Tính đồ Phật Giáo ở Việt Nam.” [Vietnamese Buddhists’ Religiosity.].” Journal of Social Sciences and Humanity 3 (6):707–21.
   Google Scholar
• Nguyen, T. N. T. 2017b. Bạo Lực Học Đường từ Góc Nhìn Của Người Trong Cuộc: Một số Vấn đề Thực Tiễn và lý Luận [School Violence from the Insider’s Perspective: Some Practical and Theoretical Issues]. Hanoi, Vietnam: Publisher of Hanoi National University.
   Google Scholar
• Oh, Y. B., and S. Y. Park. 1988. “Buddhist Education and Religious Pluralism.” In Religious Pluralism and Religious Education, edited by N. H. Thomson, 249–70. Birmingham, England: Religious Education Press.
   Google Scholar
• Paramananda, P. 2014. “How to Use the Buddhist Education Concepts in Making a University Level Curriculum.” In The Importance of Promoting Buddhist Education, edited by T. N. Thich and T. D. Thich, 17–23. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Pham, M. T. 2017. “Hành vi Bạo Lực Học Đường Của Học Sinh.” [School Violent Behaviors among School Students.].” Psychology 5 (218):54–66.
   Google Scholar
• Pham, V. T. 2018. “Ảnh Hưởng Của Xúc Cảm Đến Hành vi Gây Hấn Của Học Sinh Trung Học cơ sở.” [the Impact of Emotions on Aggressive Behaviors in Lower Secondary School Students.” Psychology 3 (228):53–62.
   Google Scholar
• Phan, T. M. H. 2016. “Biểu Hiện Đặc Trưng Của sự vô Cảm Trong Gia Đình ở Trẻ vị Thành Niên.” [Characteristic Expression of Apathy in Families among Adolescents.” Psychology 8 (209):21–33.
   Google Scholar
• Rahula, W. 1974. What the Buddha Taught. New York, NY: Grove Press.
   Google Scholar
• Saddhatissa, H. 1970. Buddhist Ethics: Essence of Buddhism. London: George Allen & Unwin LTD.
   Google Scholar
• Santos, W. S., L. C. Holanda, G. O. Meneses, A. Luengo, and J. A. Gomez-Fraguela. 2019. “Antisocial Behavior: A Unidimensional or Multidimensional Construct?” Avances en Psicología Latinoamericana 37 (1):13–27. doi: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5105.
   Web of Science ®Google Scholar
• Sivasai, C. V. 2014. “Opportunities and Challenges for Buddhist Education and Pedagogy in Europe and India.” In The Importance of Promoting Buddhist Education, edited by, T. N. Thich and T. D. Thich, 67–85. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Thich, T. H. 2011a. Phật Học Phổ Thông, Quyển 1 [Basic Buddhist Studies, Book 1]. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Thich, T. T. 2011b. Chìa Khóa Học Phật [Keys to Buddhism]. Ho Chi Minh, Vietnam: Ho Chi Minh City General Publishing House.
   Google Scholar
• Thich, T. S. 2019. Trung a Hàm, Quyển II [Madhyamagama, Book II]. Ha Noi, Vietnam: Hong Duc Publishing House.
   Google Scholar
• Thich, T. T. 1995. Tam tổ Trúc Lâm Giảng Giải [Three Patriarchs of Truc Lam Zen Sect: An Explanation]. Ha Noi, Vietnam: Hong Duc Publishing House.
   Google Scholar
• Thich, T. T. 2013. Thiền Tông Việt Nam Cuối Thế kỷ 20 [Vietnamese Zen at the End of the 20th Century]. Ho Chi Minh, Vietnam: Ho Chi Minh City General Publishing House.
   Google Scholar
• Tran, M. D., and T. V. Nguyen. 2019. “Sự Cần Thiết Đưa Phật Giáo Vào Học Đường.” [the Necessity to Teach Buddhism in Schools.].” In Giáo Dục Đạo Đức Phật Giáo Trong Trường Học và xã Hội [Buddhist Ethics Education in Schools and Society], edited by T. N. Thich, 253–68. Ha Noi, Vietnam: Religious Publishing House.
   Google Scholar
• Tran, T. T. 2017. Khóa Hư Lục [Instructions on Emptiness], translated and explained by T. T. Thich. Ho Chi Minh, Vietnam: Culture-Literature and Arts Publishing House.
   Google Scholar
• Trillo, V. M., and L. M. Redondo. 2013. “The Role of Gender Identity in Adolescents’ Antisocial Behavior.” Psicothema 25 (4):507–13. doi: https://doi.org/10.7334/psicothema2013.8.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Trinh, T. D. 2015. “Ý nghĩa lễ Vu Lan Trong Đạo Đức Học Phật Giáo. [The Significance of the Ullambana in Buddhist Ethics.].” Journal of Religious Studies 6 (144):55–63.
   Google Scholar
• Vo, V. D., and A. N. T. Nguyen. 2016. “Lễ Vu Lan Trong Triết Học Phật Giáo và Truyền Thống Đạo Hiếu Của Người Việt Nam.” [The Ullambana Festival in Buddhist Philosophy and the Filial Piety Tradition of Vietnamese People.].” Journal of Buddhist Studies 7:4–7.
   Google Scholar
• Yin, J., and W. Y. Ho. 2002. Buddhism: Key Stage II. London: Buddhist Education Foundation.
   Google Scholar