References
- BEULLENS, J., VAN DAME, B., JASPAERT, H. & JANSSEN, P.J. (2002) Are extended-matching multiple-choice items appropriate for a final test in medical education?, Medical Teacher, 24, pp. 390–395.
- COLUNS, A., BROWN, J.S. & NEWMAN, S.E. (1989) Cognitive apprentice-ship: teaching the craft of reading, writing and mathematics, in: L.B. Resnick (Ed.) Knowing, Learning and Instruction. Essays in Honor of Robert Glaser, pp. 453–494 (Hillsdale, NJ, Erlbaum).
- DOCXY, F., HEYLEN, L. & VAN DE MOSSELAER, H. (2000) Assessment in Education. New Assessment Methods in Student Oriented and Competence Oriented Education (Assessment in onderwijs. Nieuwe toetsvormen en examinering in studentgericht onderwljs en competentiegericht onderwijs) (Utrecht, Uitgeverij Lemma BV).
- JANSSFNS, S., VERSCHAFFEL, L., DE CORTE, E., ELEN, J., LOWYCK, J., STRUYF, E., VAN DAMME, J. & VANDENBERGHE, R. (2000) Didactics on the Move (Didactiek in Beweging) (Deurne, Wolters Plantyn).
- METz, J.C.M., VERBEEK-WEEL, A.M.M. & HUISJES, H.J. (2001a) Raamplan 2001. Final Aims of Medical Education (Bijgestelde eindtermen van de artsopleiding) (Nijmegen, Mediagroep Nijmegen).
- METZ, J.C.M., VERBEEK-WEEL, A.M.M. & HUISJES, H.J. (2001b) Raamplan 2001. Annex: List of Skills and List of Syndromes (Bijlage: lijst vanvaardighe den, hjst van ziektebeelden) (Nijmegen, MediagroepNijmegen).