References / Referencias
- Acero-Ferrero, M., Escolano-Pérez, E., & Bravo-Álvarez, M. Á. (2017). Generalización del aprendizaje a la vida cotidiana en trastorno del espectro autista a través de un programa de entrenamiento en funcione [Transferring learning to everyday life in autism spectrum disorder through an executive functions training programme]. Estudios de Psicología, 38.
- Barraza, P., Avaria, R., & Leiva, I. (2017). El rol de las redes atencionales en el acceso a la magnitud numérica de fracciones en adultos [The role of attentional networks in the access to the numerical magnitude of fractions in adults]. Estudios de Psicología, 38.
- Correa, C., Fernández-Alcántara, M., Pérez-García, M., Laynez-Rubio, C., & Cruz-Quintana, F. (2017). Efectos de un programa de estimulación de las funciones ejecutivas en niños con dificultades de aprendizaje [Effects of an executive functions stimulation programme for children with learning difficulties]. Estudios de Psicología, 38.
- Daneri, M. P., & Blair, C. (2017). Relaciones bidireccionales entre la Función Ejecutiva y el Vocabulario Expresivo en jardín de infantes y primer grado [Bidirectional relations between executive function and expressive vocabulary in kindergarten and first grade]. Estudios de Psicología, 38.
- Grau-Pérez, G., & Moreira, K. (2017). Estudio del impacto del ajedrez sobre las funciones jecutivas en niños de edad escolar [A study of the influence of chess on the executive functions in school-aged children]. Estudios de Psicología, 38.
- Oberauer, K. (2017). ¿Qué es la capacidad de la memoria de trabajo? [What is working memory capacity?] Estudios de Psicología, 38.
- Palenciano, A. F., Díaz-Gutierrez, P., González-García, C., & Ruz, M. (2017). Mecanismos neurales del control cognitivo [Neural mechanisms of cognitive control]. Estudios de Psicología, 38.
- Rodriguez, C., Estrada, L., Moreno-Llanos, I., & De Los Reyes, J.-L. (2017). Funciones Ejecutivas y acción educativa en la Escuela Infantil: Usos y gestos privados al final del primer año [Executive Functions and educational actions in an Infant School: Private uses and gestures at the end of the first year]. Estudios de Psicología, 38.
- Rosas, R., Espinoza, V., Garolera, M., & San Martín, P. (2017). Las Funciones Ejecutivas al Inicio de Kínder, ¿Son Buenas Predictoras del Desempeño Académico al Finalizar [Executive Functions at the start of kindergarten: Are they good predictors of academic performance at the end of first grade? A longitudinal study]. Estudios de Psicología, 38.
- Santa Cruz, C., & Rosas, R. (2017). Cartografía de las Funciones Ejecutivas [Mapping of Executive Functions]. Estudios de Psicología, 38.
- Reuters, T. (2017). InCites Journal Citation Reports. Retrieved February 1, 2017, from https://jcr-incites-thomsonreuters-com.ezproxy.puc.cl/JCRJournalHomeAction.action?SID=A1-j5TcYwYefHuRCdS4mgI8R4RZLUOggGHH-18x2djFiegmHrJAdTPTpUU0DGKQx3Dx3DWRP6jDeAHubzfcW5UNWCnQx3Dx3D-iyiHxxh55B2RtQWBj2LEuawx3Dx3D-1iOubBm4x2FSwJjjKtx2F7lAaQx3Dx3D&refineString=null&SrcApp=IC2LS&timeSpan=null&Init=Yes&wsid=1AltqNbDfLPBoBCRtAu