Researcher and experiences of adults in biographical research – based on andragogical projects

References

• Alheit, P., & Merril, B. (2004). Biography and narratives: Adult returners to learning. In M. Osborne, J. Gallacger, & B. Crossan (Eds.), Researching widening access to lifelong learning (pp. 150–162). London: Routledge.
   Google Scholar
• Alheit, P. (2011). Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się [Biographical Approach to Lifelong Learning]. Terazniejszosc — Czlowiek — Edukacja, 3(55), 7–21.
   Google Scholar
• Bron, A. (2006). Rozumienie uczenia się w teoriach andragogicznych [Understanding f learning in andragogical theories]. Terazniejszosc — Czlowiek — Edukacja, 4(36), 7–24.
   Google Scholar
• Bron, A. (2008). Biographical methodology in gender studies and adult learning. In B. J. Hakke, H. S. Olesen, & R. Tippelt (Eds.), European studies in lifelong learning and adult learning research (pp. 161–173). Europäischer Verlag der Wissenschaften: Peter Lang.
   Google Scholar
• Bron, A. (2009). Biograficzność w badaniach andragogicznych [Biographicity in andragogical research]. Dyskursy Mlodych Andragogów, 10, 37–54.
   Google Scholar
• Bruner, J. (1986). Actual minds, possible words. Cambrige, MA: Harvard University Press.
   Google Scholar
• Chase, S. E. (2009). Wywiad narracyjny. Wielość perspektyw, podejść, głosów [Narrative interview. Multitude of perspectives, approaches, voices]. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Metody badań jakościowych [The SAGE handbook of qualitative research] (Vol. 2, pp. 15–55). Warszawa: PWN.
   Google Scholar
• Creswell, J. W. (1998). Qualitative inquiry and research design. In Choosing among five traditions. Thousand Oaks, London: Sage.
   Google Scholar
• Demetrio, D. (2000). Autobiografia. Terapeutyczny wymiar pisania o sobie [Autobiography. Therapeutic dimension of writing about self]. Kraków: Wyd. Impuls.
   Google Scholar
• Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2009). Wprowadzenie. Dziedzina i praktyka badań jakościowych [Introduction. The discipline and practice of qualitative research]. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Metody badań jakościowych [The SAGE handbook of qualitative research] (Vol. 1, pp. 19–62). Warszawa: PWN.
   Google Scholar
• Dubas, E. (2011). Uczenie się w (własnej) biografii — Wprowadzenie [Learning in (Auto) Biography — Introduction]. In E. Dubas & W. Świtalski (Eds.), Uczenie się z (własnej) biografii [Learning in (auto) biography — introduction] (Vol. 1, pp. 5–11). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
   Google Scholar
• Dubas, E. (2011a). Uczenie się z biografii Innych – Wprowadzenie [Learning from the biographies of others — Introduction]. In E. Dubas & W. Świtalski (Eds.), Uczenie się z (własnej) biografii [Learning in (auto) biography — Introduction] (Vol. 2, pp. 5–9). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
   Google Scholar
• Gibbs, G. R. (2007). Analuzing qualitative data. Los Angeles-London-New Delhi-Singapore: SAGE Publications.
   Google Scholar
• Giza–Poleszczuk, A. (1990). Autobiografia między symbolem a rzeczywistością [Autobiography - between symbol and reality]. Kultura I Społeczeństwo, 1, 95-109.
   Google Scholar
• Golonka-Legut, J (2013). Potencjał edukacyjny doświadczenia życiowego osób starszych z perspektywy czasu [Educational Potential of Life Experience of Seniors from the Perspective of Time] ( Doctor’s dissertation work). University of Wrocław Material not published.
   Google Scholar
• Golonka-Legut, J. (2015). Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna [Learning from the Perspective of Biographicity. Andragogical Perspective]. Rocznik Andragogiczny, 22, 101–118.
   Google Scholar
• Gubrium, J. F, & Holstein, J. A. (1997). The new language of qualitative method. New York: Oxford University Press.
   Google Scholar
• Helling, I. K. (1990). Metoda badań biograficznych [The method of biographical research]. In J. Włodarek & M. Ziółkowski (Eds.), Metoda biograficzna w socjologii [The biographical method in sociology] (pp. 13–37). Warszawa – Poznań: PW.
   Google Scholar
• Hinchman, L. P. & Hinchman, S. K. (Eds.) (2001). Memory, identity, community: The idea of narrative in the human sciences. Albany: State University of New York Press.
   Google Scholar
• Jakubowska, L. (2011). Tożsamość kulturowa polaków z kazachstanu w kontekście tendencji globalizacyjnych [Cultural identity of poles from kazakhstan in the context of globalization tendencies]. Legnica: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im Witelona.
   Google Scholar
• Jurgiel-Aleksander, A. (2013). Doświadczenie edukacyjne w perspektywie andragogicznej. Studium biograficzno-fenomenograficzne [Educational experience in andragogical perspective. Biographical-phenomenographic study]. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
   Google Scholar
• Kafar, M. (2011). Biograficzne epifanie w kontekście tworzenia podstaw jakościowego kolektywu myślowego [Biographical epiphanies in the context of creating base of qualitative thought collective]. In M. Kafar (Ed.), Biografie naukowe. Perspektywa trans dyscyplinarna [Scientific biographies. Trans-disciplinary perspective] (pp. 2–66). Łódź: Wydawnictwo UŁ.
   Google Scholar
• Konecki, K. (2005). Wizualne wyobrażenia. Główne strategie badawcze w socjologii wizualnej a metodologia teorii ugruntowanej [Visual representations. The main strategies in visual sociology and the grounded theory method]. Przeglad Socjologii Jakosciowej, 1(1), 42–63.
   Google Scholar
• Lalak, D. (2010). Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej [Life as biography. Biographical approach in pedagogical perspective]. Warszawa: Wyd. Akademickie Żak.
   Google Scholar
• Laslett, B. (1999). Personal narrative as sociology. Contemporary Sociology, 28, 391-401.
   Web of Science ®Google Scholar
• Lincoln, Y. S., Lynham, S. A., & Guba, E. G. (2011). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences, revisited. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The SAGA handbook of qualitative research (pp. 97–128). United States of America: Sage.
   Google Scholar
• Malewski, M. (1998). Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej [Andragogical theories. Methodology of theoretic nature of scientific discipline]. Wrocław: Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego.
   Google Scholar
• Malewski, M. (2010). Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice [From teaching to learning. On paradigmatic shift in andragogy]. Wrocław: Wyd. Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.
   Google Scholar
• Mazurek, E. (2013). Biografie edukacyjne kobiet dotkniętych rakiem piersi [Educational biographies of women with breast cancer]. Wrocław: Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej.
   Google Scholar
• Merril, B., & Puigvert, L. (2001). Discounting “other women” in researching widening access – international perspectives, Conference Proceedings, CRLL, Glasgow: Glasgow Caledonian University.
   Google Scholar
• Merril, B., & West, L. (2009). Using biographical methods in social research. London: Sage Publications Ltd.
   Google Scholar
• Merrill, B., & West, L. (2008). Using life history and biographical methodologies in researching adult and lifelong learning: Challenges and achievements in building a global conversation. Retrived from http://www.casae-aceea.ca/~casae/sites/casae/archives/cnf2008/OnlineProceedings-2008/CAS2008-Merrill.pdf
   Google Scholar
• Miller, N. (2003). Auto/biografia w badaniach nad edukacją i uczeniem się całożyciowym [Auto/biography in the research on lifelong education and learning]. Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja, 1(1), 121–140.
   Google Scholar
• Ossowski, S. (2001). O osobliwościach nauk społecznych [About the characteristics of social sciences]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
   Google Scholar
• Pryszmont-Ciesielska, M. (2008). Badacz wobec kultury – O „podróżowaniu”, czyli o badaniu świata społecznego [Researcher and Culture — About “Travelling” or Investigation of the Social World]. In W. Jakubowski (Ed.), Kultura i edukacja (konteksty i kontrowersje) [Culture and education (contexts and controversies)] (pp. 41–53). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
   Google Scholar
• Pryszmont-Ciesielska, M. (2009). Podejście auto/biograficzne w badaniach nad edukacją – Propozycja metodologiczna [Auto/biographical approach in the research into education — methodological proposal]. Terazniejszosc — Czlowiek — Edukacja, 46(2), 37–49.
   Google Scholar
• Pryszmont-Ciesielska, M. (2014). “Świat społeczny w kalejdoskopie”, czyli o usytuowaniu badacza w badaniach jakościowych [“The social world in a kaleidoscope” or the position of the researcher in qualitative research]. Terazniejszosc — Czlowiek — Edukacja, 65(1), 25–36.
   Google Scholar
• Pryszmont-Ciesielska, M. (2017). Opowiedz mi o swoich badaniach, a powiem Ci, kim jesteś. O splataniu się życia osobistego z pracą naukową w kontekście auto/biograficznych praktyk badawczych [Tell me about your research and I will tell you who you are. About the interlocking of personal life with the scientific work in the context of auto/biographical research practices]. Terazniejszosc — Czlowiek — Edukacja, 4(80), 121–S132.
   Google Scholar
• Puć, M. (2013). Trudne pięknego początki. Ciąża wysokiego ryzyka – Rozwojowy etap macierzyństwa w perspektywie auto/biograficznej [Hard beginnings of something beautiful. High-risk pregnancy — a developmental stage of maternity in the auto/biographical perspective]. In M. Pryszmont-Ciesielska (Ed.), Macierzyństwo w relacjach auto/biograficznych i fotografiach kobiet [Motherhood in auto/biographical relations and photographs of women] (pp. 59–80). Wrocław: Oficyna Wydawnicza Atut.
   Google Scholar
• Reinharz, S. (1992). Feminist methods in social research. New York: Oxford University Press.
   Google Scholar
• Roberts, B. (2002). Biographical research. Buckingham-Philadelphia: Open University Press.
   Google Scholar
• Skibińska, E. (2006). Mikroświaty kobiet. Relacje autobiograficzne [Women’s microworlds. Autobiographical relations]. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Technologii i Eksploatacji – PIB.
   Google Scholar
• Stanley, L. (1993). On auto/biographical: the theory and practice of feminist autobiography. Sociology, 27(1), 41-52.
   Google Scholar
• Stanley, L. (2008). Madness to the method? using a narrative methodology to analyse large - scale complex social phenomena. Qualitive research, 8, 435-477.
   Google Scholar
• Szmmidt, K. J. (2012). Epifania i doświadczenie krystalizujące w biografii twórczej – Próba zarysowania pola badawczego [Epiphany and crystallizing experience in authors’ biography – An attempt of defining a research field]. Terazniejszosc — Czlowiek — Edukacja, 60(4), 73–86.
   Google Scholar
• Urbaniak- Zając, D. (1999). Wywiad narracyjny na tle innych technik wywiadu [Narrative interview compared to other interview techniques]. Edukacja, 4, 29–39.
   Google Scholar
• Urbaniak-Zając, D. (2011). Biograficzna perspektywa badawcza [Biographical research perspective]. In E. Dubas & W. Świtalski (Eds.), Uczenie się z (własnej) biografii [Learning in (auto) biography — Introduction] (Vol. 1, pp. 11–27). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
   Google Scholar
• West, L., Merrill, B., Alheit, P., Bron, A., Anderson, A. S., & Ollagnier, E. (2013). Biographical approaches and their development. In L. West, P. Alheit, A. S. Andersen, & B. Merril (Eds.), Using biographical and life history approaches in the study of adult and lifelong learning European perspectives (pp. 27–56). Europäischer Verlag der Wissenschaften: Peter Lang.
   Google Scholar
• Wyka, A. (1993). Badacz społeczny wobec doświadczenia [Social researcher and experience]. Warszawa: Instytut Filozofii i Socjologii PAN.
   Google Scholar
• Zakrzewska-Manterys, E. (1995), Down i zespół wątpliwości. Studium z socjologii cierpienia [Down and doubt syndrome. Sociological study]. Warszawa: Wyd. Nauk. Semper.
   Google Scholar
• Zakrzewska-Manterys, E. (2010), Upośledzeni umysłowo. Poza granicami człowieczeństwa [Mentally impaired. Beyond the limits of humanity]. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
   Google Scholar