Spanish Education during the 1980s

NOTES AND REFERENCES

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• (1) Todos tienen derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza. (2) La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. (3) Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que los hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. (4) La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. (5) Los poderes públicos garantizan los derechos de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con particpación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. (6) Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales. (7) Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca. (8) Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes. (9) Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reunan los requisitos que la ley establezca. (10) Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca
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• It must not be forgotten that Article 27 was one of the most keenly debated by the committees drafting the Constitution, and of those encountering most opposition and amendments before being approved by the Cortes (Parliament)
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• Freedom of expression and teaching is enshrined in Art. 20 of the Constitution
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• Materialist values are: (a) strong national defence; (b) fight against crime; (c) maintenance of order; (d) stability of the economy; and (e) struggle against inflation. Post‐materialist values are: (a) ‘urban aesthetics'; (b) a society where ideas count more than money; (c) the protection of freedom; (d) a less impersonal society; (e) more participation in one's neighbourhood and workplace; and (f) more participation on the political plane
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