The dominance of apprenticeships in the German VET system and its implications for Europeanisation: a comparative view in the context of the EQF and the European LLL strategy

References

• Aff , J. 2006a . Ein Blick über den Tellerrand. Die berufliche Erstausbildung in Österreich und Deutschland. Das duale System und das ‘Zwei-Säulen-Model’ . WissenPlus , 1 : 19 – 21 .
   Google Scholar
• Aff , J. 2006b . “ Berufliche Bildung in Vollzeitschulen – konjunkturabhängige Hebamme des dualen Systems oder eigenständige bildungspolitische Option? ” . In Der europäische Berufsbildungsraum , Edited by: Eckert , M. and Zöller , A. 125 – 38 . Bielefeld : W. Bertelsmann .
   Google Scholar
• Ancel , F. 2007 . Du CAP au BTS: La validation des acquis de l’expérience poursuit son développement en 2006 . Note d’information , 7 ( 43 ) : 1 – 4 .
   Google Scholar
• Archan , S. and Mayr , T. 2006 . Berufsbildung in Österreich. Kurzbeschreibung , Luxemburg : Amt für Amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften .
   Google Scholar
• Arrighi , J. and Brochier , D. 2005 . 1995–2003, l’apprentissage aspiré par le haut . Céreq Bref , 217 : 1 – 4 .
   Google Scholar
• Australian National Training Authority (ANTA) . 1998 . Updated guidelines for training package developers: Australia’s national training framework , Melbourne : ANTA .
   Google Scholar
• Bojanowski , A. 1996 . “ Modelle zur Doppelqualifikation ” . In Handbuch zur arbeitsorientierten Bildung , Edited by: Dedering , H. 533 – 59 . München : Oldenbourg .
   Google Scholar
• Bouyx , B. 2005 . “ Les partenaires sociaux et les Commissions Professionnelles Consultatives (CPC) ” . In Le partenariat social dans la formation professionnelle initiale en France. Actes des journées des 10–12 mars 2004 , Edited by: Bentabet , E. , Kirsch , J. and Stefani , S. 31 – 33 . Marseille : Céreq .
   Google Scholar
• Brockmann , M. , Clarke , L. , Méhaut , P. and Winch , C. 2008 . Competence-based vocational education and training (VET): The cases of England and France in a European perspective . Vocations and Learning , 1 : 227 – 44 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) . 2009a . Projekt AusbildungPlus: Datenbank der Zusatzqualifikationen und Dualen Studiengänge http://www.ausbildungplus.de/html/46.php
   Google Scholar
• Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) . 2009b . Projekt AusbildungPlus: Doppelqualifikation Berufsausbildung und Hochschulzugang http://www.ausbildungplus.de/html/946.php
   Google Scholar
• Bundesministerium für Unterricht , K. u. K. 2008 . Berufsmatura: Lehre mit Reifeprüfung. Bessere Jobchancen durch Bildung. Perspektiven eröffnen – Potenziale nutzen http://www.bmukk.gv.at/schulen/bw/bm/berufsmatura.xml
   Google Scholar
• Bundesministerium für Unterricht , K. u. K. 2009 . Zahlenspiegel 2008. Statistiken im Bereich Schule und Erwachsenenbildung in Österreich http://www.bmukk.gv.at/medienpool/17604/zahlenspiegel_2008.pdf
   Google Scholar
• Busemeyer , M.R. 2009 . Die Europäisierung der deutschen Berufsbildungspolitik. Sachzwang oder Interessenpolitik? , Berlin : Friedrich-Ebert-Stiftung .
   Google Scholar
• Couppié , T. and Mansuy , M. 2004 . L’insertion professionnelle des débutants en Europe: Des situations contrastées . Économie et Statistique , 378/9 : 147 – 65 .
   Google Scholar
• Dauenhauer , E. and Kell , A. 1990 . Modellversuche zur Doppelqualifikation/Integration. Bericht über eine Auswertung , Bonn : BLK .
   Google Scholar
• Dehnbostel , P. 1996 . “ Doppeltqualifizierende Bildungsgänge oder beruflicher Bildungsweg? ” . In Doppelqualifikation und Integration beruflicher und allgemeiner Bildung , Edited by: Bremer , R. 167 – 80 . Bielefeld : Bertelsmann .
   Google Scholar
• Deissinger , T. 1996 . Germany’s vocational training act: Its function as an instrument of quality control within a tradition-based vocational training system . Oxford Review of Education , 22 : 317 – 36 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Deissinger , T. 1998 . Beruflichkeit als ‘organisierendes Prinzip’ der deutschen Berufsausbildung , Markt Schwaben : EUSL-Verl.-Ges .
   Google Scholar
• Deissinger , T. 2001 . “ Modularisierung und Beruflichkeit: Überlegungen zur Differenzierung eines vermeintlichen Gegensatzes ” . In Modernisierung der Berufsbildung in Europa , Edited by: Reinisch , H. , Bader , R. and Straka , G.A. 195 – 204 . Opladen : Leske + Budrich .
   Google Scholar
• Deissinger , T. 2004 . “ Apprenticeship cultures – a comparative view ” . In Apprenticeship: An historical re-invention for a post industrial world, proceedings of the conference held by the University Vocational Awards Council , Edited by: Hemsworth , D. and Roodhouse , S. 43 – 58 . London : UVAC .
   Google Scholar
• Deissinger , T. 2007 . “Making schools practical”: Practice firms and their function in the full-time vocational school system in Germany . Education and Training , 49 ( 5 ) : 364 – 79 .
   Google Scholar
• Deissinger , T. 2009 . The European qualifications framework and the European lifelong learning perspective: How European countries are preparing to cope with the new philosophy of VET . International Journal of Training Research , 7 ( 1 ) : 1 – 18 .
   Google Scholar
• Deissinger , T. and Ruf , M. 2006 . Übungsfirmen am kaufmännischen Berufskolleg in Baden-Württemberg. Praxisorientierte vollzeitschulische Berufsausbildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit , Paderborn : EUSL .
   Google Scholar
• Deissinger , T. and Hellwig , S. 2005 . Structures and functions of competence-based education and training (CBET). A comparative perspective , Mannheim : InWEnt .
   Google Scholar
• Deissinger , T. , Smith , E. and Pickersgill , R. 2006 . Models of full-time and part-time vocational training for school-leavers: A comparison between Germany and Australia . International Journal of Training Research , 4 ( 1 ) : 30 – 50 .
   Google Scholar
• Delamare Le Deist , F. and Winterton , J. 2005 . What is competence? . Human Resource Development International , 8 ( 1 ) : 27 – 46 .
   Google Scholar
• Esser , F.H. 2009 . Der DQR in der Entwicklung – Würdigung und Vorausschau . Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis , 38 ( 4 ) : 45 – 49 .
   Google Scholar
• Euler , D. and Severing , E. 2006 . Flexible Ausbildungswege in der Berufsbildung , Nürnberg/St Gallen .
   Google Scholar
• Eurydice . 2000 . Vingt années de réformes dans l’enseignement supérieur en Europe: De 1980 à nos jours. France. Description nationale , Brussels : European Commission .
   Google Scholar
• Fingerle , K. 1983 . “ Bildungsgänge, doppeltqualifizierende ” . In Sekundarstufe II. Jugendbildung zwischen Schule und Beruf. Teil 2 , Edited by: Blankertz , H. , Derbolav , J. , Kell , A. and Kutscha , G. 198 – 201 . Stuttgart : Klett-Cotta .
   Google Scholar
• Fortmüller , R. 2008 . Berufsausbildung und Studierfähigkeit. Zur Positionierung der Handelsakademien in einer geänderten Bildungsarchitektur . Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online, Spezial 3 (Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Österreich. Oder: Wer “macht” die berufliche Bildung in AT? , : 1 – 11 .
   Google Scholar
• Fourcade , B. 2007 . “ La politique des diplômes professionnels: Quelles relations à l’emploi ” . In Les diplômes de l’éducation nationale dans l’univers des certifications professionnelles. Nouvelles normes et nouveaux enjeux , Edited by: Maillard , F. and Rose , J. 47 – 57 . Céreq : Séminaire DGESCO .
   Google Scholar
• Franz , C. 2007 . Das Kaufmännische Berufskolleg in Baden-Württemberg , Universität Konstanz . Untersuchungen zur gesellschaftlichen und didaktisch-curricularen Differenzierung einer komplexen Schulform. Dissertation
   Google Scholar
• Frommberger , D. 2007 . “ Berufsausbildung in Deutschland vor dem Hintergrund europäischer Entwicklungen ” . In Zukunft der dualen Berufsausbildung – Wettbewerb der Bildungsgänge , Edited by: Dietrich , H. and Severing , E. 143 – 60 . Bielefeld : Bertelsmann .
   Google Scholar
• Ganssert , E. 1980 . “ Integration von allgemeinem und beruflichem Lernen im Rahmen doppeltqualifizierender Bildungsgänge in Hessen ” . In Doppelqualifikation ‘78, BMBW-Werkstattberichte 22 184 – 91 . Bonn Der Bundesminister für Bildung und Wissenschaft
   Google Scholar
• Gendron , B. 2005 . Das berufsorientierte Abitur in Frankreich: Ein Raum, der Jugendlichen vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten bietet . CEDEFOP - Berufsbildung , 3 ( 36 ) : 37 – 53 .
   Google Scholar
• Gensbittel , M. 1998 . Le chômage des jeunes en France . Policy Options , 19 ( 3 ) : 19 – 22 .
   Google Scholar
• Greinert , W. 1994 . The ‘German system’ of vocational education. History, organization, prospects , Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft .
   Google Scholar
• Greinert , W. 1999 . Berufsqualifizierung und dritte industrielle Revolution. Eine historisch-vergleichende Studie zur Entwicklung der klassischen Ausbildungssysteme , Baden-Baden : Nomos .
   Google Scholar
• Hake , B.J. 1999 . Lifelong learning policies in the European Union. Developments and issues . Compare , 29 ( 1 ) : 53 – 69 .
   Google Scholar
• Harris , R. 2001 . “ Training reform in Australia. Implications of a shift from a supply to a demand-driven VET System ” . In Berufliche Bildung zwischen nationaler Tradition und globaler Entwicklung , Edited by: Deissinger , Th. 231 – 54 . Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft .
   Google Scholar
• Heine , R. 2010 . Doppelqualifikationen – eine bildungspolitische Option für Deutschland im Zeichen der europäischen Berufsbildungspolitik? , Diplomarbeit : Universität Konstanz .
   Google Scholar
• Hellwig , S. 2006 . Competency-based Training: Different perceptions in Australia and Germany . Australian Journal of Adult Learning , 46 ( 1 ) : 51 – 73 .
   Google Scholar
• Henke , C. , Waldhausen , V. and Werner , D. 2004 . Verzahnung von Berufsbildung und Studium . GdWZ: Grundlagen der Weiterbildung , 15 ( 6 ) : 252 – 6 .
   Google Scholar
• Hoppe , M. 2005 . Merkmale und Besonderheiten vollzeitschulischer Berufsausbildung in den Niederlanden, Österreich und Dänemark . Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis , 34 ( 4 ) : 51 – 4 .
   Google Scholar
• Hörner , W. 1996 . “ Frankreich ” . In Bildungssysteme in Europa , Edited by: Anweiler , O. 83 – 107 . Weinheim : Beltz Verlag .
   Google Scholar
• Information und Technik Nordrhein-Westfalen (IT.NRW) . 2010a . Berufliche Gymnasien in NRW http://www.it.nrw.de/statistik/d/daten/eckdaten/r313kolleg_bg.html
   Google Scholar
• Information und Technik Nordrhein-Westfalen (IT.NRW) . 2010b . Berufsfachschulen in NRW http://www.it.nrw.de/statistik/d/daten/eckdaten/r313kolleg3.html
   Google Scholar
• Keating , J. Qualifications Systems and National Qualifications Frameworks . Paper presented at Monash University–ACER Centre for the Economics of Education and Training Annual Conference . October 31 . Melbourne, , Australia
   Google Scholar
• Kirsch , J. 2006 . “ Zertifikate und Standards für die berufliche Bildung – geeignete Instrumente politischer Steuerung. Länderstudie Frankreich ” . In Standardisierung und Zertifizierung beruflicher Qualifikationen in Europa , Edited by: Clement , U. , Le Mouillour , I. and Walter , M. 92 – 106 . Bielefeld : Bertelsmann .
   Google Scholar
• Klimmer , S. 2008 . “ Die österreichische Berufsreifeprüfung – ein Instrument der Durchlässigkeit von der Lehre zur Hochschule ” . In Berufsausbildung im Umbruch. Ansätze zur Modernisierung des dualen Systems , Edited by: Loebe , H. and Severing , E. 119 – 27 . Bielefeld : Bertelsmann .
   Google Scholar
• Klimmer , S. , Schlögl , P. and Neubauer , B. 2006 . Die Berufsreifeprüfung. Höherqualifizierung für den beruflichen Aufstieg oder für den Umstieg? Eine Status-quo-Erhebung , Wien : Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur .
   Google Scholar
• Kultusministerkonferenz (KMK) . 2001 . Vereinbarung über den Erwerb der Fachhochschulreife in beruflichen Bildungsgängen Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 05.06.1998 i.d.F. vom 09.03.2001
   Google Scholar
• Lassnigg , L. 1998 . “ Austria ” . In Pathways and participation in vocational and technical education and training , 81 – 116 . Paris : OECD . ed. OECD
   Google Scholar
• Lattard , A. 1999 . “ Das Prinzip Alternanz. Zum Versuch der Modernisierung des bürokratischen Ausbildungsmodells ” . In Berufsqualifizierung und dritte industrielle Revolution. Eine historisch-vergleichende Studie zur Entwicklung der klassischen Ausbildungssysteme , Edited by: Greinert , W. 120 – 31 . Baden-Baden : Nomos .
   Google Scholar
• Lauterbach , U. and Zettelmeier , W. 2003 . Länderstudie Frankreich. Länderstudie im Rahmen des BLK-Verbundprojektes ‘Weiterbildungspass mit Zertifizierung informellen Lernens’ , Frankfurt am Main : Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung .
   Google Scholar
• Lutz , B. 1986 . Bildung im Dilemma von Leistungselite und Chancengleichheit . Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie , 6 ( 2 ) : 193 – 212 .
   Google Scholar
• Maaz , K. , Neumann , M. and Trautwein , U. 2009 . “ Schulsysteme im deutschsprachigen Raum ” . In Handbuch Schule , Edited by: Blömeke , S. , Bohl , T. , Haag , L. , Lang-Wojtasik , G. and Sacher , W. 171 – 79 . Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt .
   Google Scholar
• Maillard , F. 2003 . Les référentiels des diplômes professionnels confrontés à leurs critiques: Une mise en valeur de leurs enjeux sociaux . Revue française de pédagogie , : 63 – 76 .
   Google Scholar
• Ministère de l’Éducation nationale . 2008 . Enseignement supérieur: Formations et diplômes: Formations en alternance http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid20247/le-contrat-en-alternance.html
   Google Scholar
• Ministère de l’Éducation nationale . 2009 . Repères et références statistiques , Paris : MEN .
   Google Scholar
• Misko , J. 1999 . Competency-based training , Leabrook, SA : NCVER .
   Google Scholar
• Münk , D. , Rützel , J. and Schmidt , C. , eds. 2008 . Labyrinth Übergangssystem. Forschungserträge und Entwicklungsperspektiven der Benachteiligtenförderung zwischen Schule, Ausbildung, Arbeit und Beruf , Bonn : Pahl-Rugenstein Verlag .
   Google Scholar
• Nehls , H. 2008 . Noch kein Konsens bei der Konkretisierung eines Deutschen Qualifikations–rahmens . Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis , 37 ( 2 ) : 48 – 51 .
   Google Scholar
• Neuber , R. 1994 . Gleichwertigkeit von beruflicher und allgemeiner Bildung? Zur Struktur des oesterreichischen Bildungssystems , Wien : Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft .
   Google Scholar
• OECD . 2003 . Le rôle des systèmes nationaux de certification pour promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie Rapport de base de la France. http://www.oecd.org/dataoecd/13/44/34327758.pdf
   Google Scholar
• Ott , M. 2008 . Frankreichs Berufsbildung im Zeichen des Europäischen Qualifikationsrahmens. Eine kritische Analyse zu den aktuellen Struktur- und Entwicklungsfragen eines schulbasierten Berufsbildungssystems , Diplomarbeit : Universität Konstanz .
   Google Scholar
• Pollet , P. Les évolutions suivies par l’apprentissage depuis 20 ans . Paper presented at Points de vue sur l’apprentissage . November 28 . Paris, , France
   Google Scholar
• Prais , S.J. 1981 . Vocational qualifications of the labour force in Britain and Germany . National Institute Economic Review November , 98 : 47 – 59 .
   Google Scholar
• Raggatt , P. 1988 . Quality control in the dual system of West Germany . Oxford Review of Education , 14 ( 2 ) : 163 – 86 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Rauner , F. 2008 . Steuerung der beruflichen Bildung im internationalen Vergleich. Eine Studie im Auftrag der Bertelsmann Stiftung , Gütersloh : Bertelsmann Stiftung .
   Google Scholar
• Rothe , G. 2008 . Berufliche Bildung in Deutschland. Das EU-Reformprogramm ‘Lissabon 2000’ als Herausforderung für den Ausbau neuer Wege beruflicher Qualifizierung im lebenslangen Lernen , Karlsruhe : Univ.-Verl. Karlsruhe .
   Google Scholar
• Ruf , M. 2007 . Der Übergang von der vollzeitschulischen Berufsausbildung in das Beschäftigungssystem als Herausforderung für die Berufsbildungsforschung. Theoretische und empirische Zugänge zum Problem der Akzeptanz vollzeitschulisch erworbener Berufsabschlüsse , Universität Konstanz . Dissertation
   Google Scholar
• Ryan , P. 2001 . “ Apprenticeship in Britain – tradition and innovation ” . In Berufliche Bildung zwischen nationaler Tradition und globaler Entwicklung , Edited by: Deissinger , Th. 133 – 57 . Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft .
   Google Scholar
• Schneeberger , A. 2002 . Bildung unter Modernisierungsdruck. Strukturwandel, veränderte Bildungsambitionen und Internationalisierung als Herausforderungen . Berufsbildung (CEDEFOP) , : 73 – 88 .
   Google Scholar
• Schneeberger , A. and Nowak , S. 2000a . Doppelqualifizierung und berufliche Mobilität in Österreich. Abschlussbericht des Leonardo-Projekts, Zum Verhältnis von Doppelqualifikation und beruflicher Mobilität bei Fachkräften’ , Wien : ibw .
   Google Scholar
• Schneeberger , A. and Nowak , S. 2000b . Modernisierung dualer Berufsbildungssysteme. Probleme und Strategien in 7 europäischen Ländern , Wien : ibw .
   Google Scholar
• Schneider , W. 2001 . “ Berufliche Erstausbildung zwischen Vollzeitschule und dualem System. Eine Analyse aus österreichischer Sicht ” . In Die Systeme beruflicher Qualifizierung Deutschlands, Österreichs und der Schweiz im Vergleich. Kompendium zur Aus‐ und Weiterbildung unter Einschluß der Problematik Lebensbegleitendes Lernen , Edited by: Rothe , G. 465 – 72 . Wien: öbv & hpt .
   Google Scholar
• Specht , W. 2009 . Nationaler Bildungsbericht Österreich 2009. 1. Das Schulsystem im Spiegel von Daten und Indikatoren , Graz : Leykam .
   Google Scholar
• Statistisches Bundesamt (Federal Statistical Office) . 2010 . Vocational schools. Pupils by types of schools http://www.destatis.de/jetspeed/portal/cms/Sites/destatis/Internet/EN/Content/Statistics/BildungForschungKultur/Schulen/Tabellen/Content75/BeruflicheSchulenSchulartSchueler,templateId=renderPrint.psml
   Google Scholar
• Statistisches Landesamt Baden-Württemberg (Statistical Office of Baden-Württemberg) . 2009a . Email-correspondence with Mrs. Jutta Demel ([email protected]), December 7, 2009
   Google Scholar
• Statistisches Landesamt Baden-Württemberg (Statistical Office of Baden-Württemberg) . 2009b . Statistische Berichte Baden-Württemberg. Berufliche Schulen in Baden-Württemberg im Schuljahr 2008/09 http://www.statistik.badenwuerttemberg.de/Veroeffentl/Statistische_Berichte/3233_08001.pdf
   Google Scholar
• Stender , J. 2006 . Berufsbildung in der Bundesrepublik Deutschland. Ein Lehrbuch. Teil 2. Reformansätze in der beruflichen Bildung , Stuttgart : Hirzel .
   Google Scholar
• Tanguy , L. 2005 . De l’éducation à la formation: quelles réformes? . Éducation et Sociétés , 2 ( 16 ) : 99 – 122 .
   Google Scholar
• Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur (Ministry for Education, Science and Culture of Thuringia) . 2009 . Email-correspondence with Mr. Andreas Thiele ([email protected]), December 15, 2009
   Google Scholar
• Tritscher-Archan , S. 2009 . Austrian VET system http://www.ibw.at/images/ibw/pdf/bbs/austrian_education_system.pdf
   Google Scholar
• Vuillet , C. and Siciliano , D. 2003 . Qu’évalue-t-on avec les épreuves du baccalauréat professionnel? Rapport établi à la demande du Haut Conseil de l’évaluation de l’école http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/044000036/0000.pdf
   Google Scholar
• Waldhausen , V. and Werner , D. 2005 . Innovative Ansätze in der Berufsausbildung. Höhere Durchlässigkeit und Flexibilität durch Zusatzqualifikationen und duale Studiengänge , Köln : Deutscher Instituts-Verlag .
   Google Scholar
• Wolf , A. 1995 . Competence-based assessment , Buckingham : Open University Press .
   Google Scholar