Online critical reflection in social work education

References

• Askeland , G.A. 2006 . Kritisk reflekterende – mer enn å reflektere og kritisere . Nordisk Sosialt Arbeid , 26 ( 2 ) : 123 – 134 .
   Google Scholar
• Bang , S. and Heap , K. 1999 . Skjulte ressurser om veiledning i grupper , Oslo : Universitetsforlaget .
   Google Scholar
• Benner , P. 1984 . From novice to expert - excellence and power in clinical nursing practice , Menlo Park, CA : Addison-Wesley .
   Google Scholar
• Brookfield , S.D. 1995 . Becoming a critical reflective teacher , San Francisco : Jossey-Bass Publishers .
   Google Scholar
• Brookfield , S.D. 2000 . The skillful teacher: on technique, trust, and responsiveness in the classroom , San Francisco : Jossey-Bass .
   Google Scholar
• Brookfield , S.D. 2005 . The power of critical theory for adult learning and teaching , Maidenhead : Open University Press .
   Google Scholar
• Dysthe , O. 2003 . “ Teoretiske perspektiv ” . In Mapper som pedagogisk redskap, perspektiver og erfaringer , Edited by: Dysthe , O. and Engelsen , K.S. 37 – 61 . Oslo : Abstrakt forlag .
   Google Scholar
• Flanagan , J.C. 1954 . The critical incident technique . Psychological Bulletin , 51 ( 4 ) : 327 – 358 .
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Fook , J. 1999 . “ Critical reflectivity in education and practice ” . In Transforming social work practice , Edited by: Pease , B. and Fook , J. 195 – 210 . London : Routledge .
   Google Scholar
• Fook , J. 2002 . Social work, critical theory and practice , London : Sage Publications .
   Google Scholar
• Fook , J. 2006 . “ Critical reflection: a review of contemporary literature and understandings ” . In Critical reflection in health and social care , Edited by: White , S. , Fook , J. and Gardner , F. 3 – 20 . Maidenhead : Open University Press .
   Google Scholar
• Foucault , M. , [1968] 1991 . Politics and the study of discourse . In: G. Burchell , C. Gordon and P. Miller The Foucault effect, studies in governmentality . Chicago : University of Chicago Press , 53 – 85 .
   Google Scholar
• Gillberg , G. 2006 . “ Framngångsfaktorer för nätbaserade distansutbildningar ” . In Att skapa lärgemenskaper och möteplatser på nätet , Edited by: Jobring , O. , Carlèn , U. and Bergenholtz , J. 73 – 92 . Lund : Studentlitteratur .
   Google Scholar
• Hausstätter , R. and Nordkvelle , Y. , 2005 . Gruppearbeid: et paradoks eller god metode i fjernundervisning . In: Grepperud et al. . Til å bli klok av … Et knippe prosjekterfaringer 2004 . Troms⊘ : Norgesuniversitets Skriftserie nr. 2/2005 , 63 – 76 .
   Google Scholar
• Hrastinski , S. 2006 . “ Synkron kommunikation i en distanskurs ” . In Att skapa lärgemenskaper och möteplatser på nätet , Edited by: Jobring , O. , Carlèn , U. and Bergenholtz , J. 215 – 230 . Lund : Studentlitteratur .
   Google Scholar
• Kure , B. 2004 . “ Motivasjon og nettst⊘ttet læring ” . In Treffsikker nettbasert læring? , Edited by: Arneberg , P. , Myklebost , G. and Wilhelmsen , J. 81 – 105 . Troms⊘ : Norgesuniversitetet 1 .
   Google Scholar
• Lauvås , P. and Handal , G. 2000 . Veiledning og praktisk yrkesteori , Oslo : Cappelen Akademisk Forlag .
   Google Scholar
• L⊘kensgard Hoel , T. 2002 . “ Interaksjon og læringspotensial i samtalegrupper på e-post ” . In Et utdanningssystem i endring , Edited by: Ludvigsen , S. and L⊘kensgård Hoel , T. 125 – 148 . Oslo : Gyldendal Akademiske .
   Google Scholar
• L⊘kensgard Hoel , T. and Gudmundsdottir , S. 1999 . Studenter, refleksjon og veiledning via e-post , Trondheim : Tapir .
   Google Scholar
• Mason , R. 2003 . “ Successful online learning conferences: what is the magic formula? ” . In Læring i dialog på nettet , Edited by: Arneberg , P. 5 – 19 . Troms⊘ : Soff skriftserie 1/2003 .
   Google Scholar
• Napier , L. and Fook , J. 2000 . Breakthroughs in practice , London : Whiting & Birch Ltd .
   Google Scholar
• Oterholm , I. , 2005 . Kritisk refleksjon på nett . In: O. Skevik NUV-konferansen 2005 . Rapport nr 24 . Steinkjær : H⊘gskolen i Nord-Tr⊘ndelag , 67 – 88 .
   Google Scholar
• Oterholm , I. 2006 . “ Holdninger til barnevernet – kan dette jobbes med på nett? Et eksempel på rollespill på nett ” . In Fra erfaring til kunnskap , Edited by: Arneberg , P. , Myklebost , G. and Skare , O. 67 – 80 . Troms⊘ : Norgesuniversitetet rapportserie nr 2 .
   Google Scholar
• Oterholm , I. , 2007 . Kritisk refleksjon [online]. Available from : http://www.diakonhjemmet.no/hogskole/modules/module_123/proxy.asp?D=2&C=314&I=829&mids=a167a197a951a204a205a1022a Accessed 18 January 2008 .
   Google Scholar
• Paulsen , M.F. 2001 . Nettet gir nye pedagogiske muligheter. Nettst⊘ttet utdanning . Oslo : Erfaringer og visjoner NKI-forlaget .
   Google Scholar
• Salmon , G. 2004 . Moderating, the key to teaching & learning online , London : Routledge Falmer .
   Google Scholar
• Schaanning , E. 1992 . Modernitetens oppl⊘sning , Oslo : Spartacus .
   Google Scholar
• Sch⊘n , D. 1987 . Educating the reflective practitioner , San Francisco : Jossey-Bass .
   Google Scholar
• Scwebs , T. and Otnes , H. 2002 . Nettkommunikasjon i Tekst.no , Oslo : Cappelen Akademisk forlag .
   Google Scholar
• Sorensen , E.K. 2003 . “ Designing for online dialogue and discussion in collaborative knowledge building networks ” . In Læring i dialog på nettet , Edited by: Arneberg , P. 21 – 34 . Troms⊘ : Soffs skriftserie nr. 1 .
   Google Scholar
• Strangstadstuen , S. and Gj⊘tterud , S. 2003 . “ Synkron nettsamling – et artig prosjekt. Erfaringer med bruk av video, nettm⊘te og diskusjonsgrupper som arena for utvikling av etisk refleksjon hos lærerstudenter ” . In Læring i dialog på nettet , Edited by: Arneberg , P. 35 – 48 . Troms⊘ : Soffs skriftserie nr. 1 .
   Google Scholar