Do Highly Gifted Students Really Have Problems?

References

• Bögels , Th. 1996 . Psychische problemen onder hoogbegaafden [Psychic problems among highly gifted] . Gedrag & Gezondheid , 24 ( 2 ) : 90 – 97 .
   Google Scholar
• Bökkers , M. 2001 . Hoogbegaafdheid en onderpresteren: Een onderzoek naar vroegtijdige signalering van hoogbegaafdheid en voorkoming van onderpresteren in het basisonderwijs [Giftedness and underachievement] , The Netherlands : University of Groningen . Unpublished doctoral dissertation
   Google Scholar
• De Groot , A. D. 1985 . “ Over algemene begaafdheid: Begrip, manifestaties, verdeling [About general giftedness: Concept, manifestations, distribution] ” . In Hoogbegaafden in de samenleving , Edited by: Mönks , F. J. and Span , P. 33 – 60 . Nijmegen, The Netherlands : Dekker & van der Vegt .
   Google Scholar
• De Groot , R. 2001 . Een kwestie van van hoogbegaafdheid [A matter of high giftedness] . Tijdschrift voor Orthopedagogiek , 40 ( 11 ) : 513 – 527 .
   Google Scholar
• Elshout , J. J. 1981 . Kun je bollebozen eruithalen? [Can child prodigy be detected?] . Intermediair , 17 : 34
   Google Scholar
• Elshout , J. J. 1985 . “ Een goed begin is het halve werk [A good start is half of the work] ” . In Hoogbegaafden in de samenleving , Edited by: Mönks , F. J. and Span , P. 201 – 210 . Nijmegen, The Netherlands : Dekker & van der Vegt .
   Google Scholar
• Evers , A. , Van Vliet-Mulder , J. C. and Groot , C. J. 2000 . Documentatie van tests en testresearch in Nederland [Documentation on tests and test research in The Netherlands] , Assen, The Netherlands : Van Gorcum .
   Google Scholar
• Gardner , H. 1995 . Learning minds , New York : Basic Books .
   Google Scholar
• Guldemond , H. 1994 . Van de kikker en de vijver: Groepseffecten op individuele leerprestaties [About the frog and the pond: Group effects on individual learning achievements] , Leuven, Belgium : Garant .
   Google Scholar
• Heller , K. A. and Mönks , F. J. 2000 . International handbook of giftedness , Oxford : Elsevier Science .
   Google Scholar
• Mönks , F. J. 1985 . “ Hoogbegaafden: Een situatieschets [Highly gifted: A situation sketch] ” . In Hoogbegaafden in de samenleving , Edited by: Mönks , F. J. and Span , P. 17 – 32 . Nijmegen, The Netherlands : Dekker & van der Vegt .
   Google Scholar
• Mönks , F. J. and Ypenburg , I. H. 1995 . Hoogbegaafde kinderen thuis en op school [Highly gifted children at home and at school] , Alphen aan den Rijn, , The Netherlands : Samson/H.D. Tjeenk Willink .
   Google Scholar
• Pintrich , P. R. and De Groot , E. V. 1990 . Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance . Journal of Educational Psychology , 82 : 33 – 40 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Pluymakers , M. and Span , P. 1995 . “ Begaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs [Gifted students in secondary education] ” . In Gids voor onderwijsmanagement , Edited by: Auer , B. Houten, The Netherlands : Bohn Stafleu van Loghum .
   Google Scholar
• Renzulli , J. S. 1978 . What makes giftedness? Reexamining a definition . Phi Delta Kappan , 60 : 180 – 184 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Roosendaal , A. and Vermunt , L. 1996 . Leerstijlen en zelfstandig leren in het voorportaal van het studiehuis [Learning strategies and independent learning in the first stage of secondary education] . Tijdschrift voor Onderwijsresearch , 21 : 336 – 347 .
   Google Scholar
• Van Boxtel , H. W. , Mönks , F. J. and Pijnenburg , H. M. 1985 . “ Taakgerichte motivatie en creatieve productie [Task directed motivation and creative production] ” . In Hoogbegaafden in de samenleving , Edited by: Mönks , F. J. and Span , P. 330 – 353 . Nijmegen, The Netherlands : Dekker & van der Vegt .
   Google Scholar
• Van Dijk , H. and Tellegen , P. 1994 . Handleiding GIVO, Groninger Intelligentietest voor Voortgezet Onderwijs [GIVO Manual, the Groningen IQ-test for secondary education] , Lisse, The Netherlands : Swets & Zeitlinger .
   Google Scholar