‘It depends entirely on the person’: freedom and inequality in Spanish youth gender discourses

References

• Albury, K. 2015. “Identity Plus? Bi-Curiosity, Sexual Adventurism and the Boundaries of ‘Straight’ Sexual Practices and Identities.” Sexualities 18 (5): 649–664. doi:10.1177/1363460714561672.
   Web of Science ®Google Scholar
• Álvarez-Rodríguez, N., M. V. Carrera-Fernández, and X. M. Cid. 2019. “‘Los chicos tienen que besar a las chicas y casarse’: Discursos de niños y niñas de Educación Infantil sobre la homosexualidad.” In Instituciones Político-Jurídicas y Desarrollo Sostenible, edited by G. S. Blázquez and E. A. Neves, 611–623. Dykinson SL: Online Open Access JSTOR. https://www.jstor.org/stable/j.ctv1dp0vzz
   Google Scholar
• Ashmore, R. D., and F. K. Del Boca. 1979. “Sex Stereotypes and Implicit Personality Theory: Toward a cognitive—Social Psychological Conceptualization.” Sex Roles 5 (2): 219–248. doi:10.1007/BF00287932.
   Web of Science ®Google Scholar
• Ballesteros, J. C., A. Rubio, A. Sanmartín, and P. Tudela. 2019. Barómetro Juventud y Género 2019: Identidades y representaciones en una realidad social compleja. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, FAD. doi:10.5281/zenodo.3337953.
   Google Scholar
• Bernardos, A. 2018. “Rigidez-Flexibilidad de las Categorías Identitarias Mujer/Hombre en la Adolescencia.” In IV Jornadas de Investigación y PHday en Educación: Retos y Oportunidades de la Investigación Educativa, edited by V. L. Y. D. Arroyo, 14–24. Madrid: Universidad Complutense, Facultad de Educación.
   Google Scholar
• Bragg, S., E. Renold, J. Ringrose, and C. Jackson. 2018. “‘More than Boy, Girl, Male, Female’: Exploring Young People’s Views on Gender Diversity within and beyond School Contexts.” Sex Education 18 (4): 420–434. doi:10.1080/14681811.2018.1439373.
   Web of Science ®Google Scholar
• Butler, J. 2004. Deshacer El Género. Barcelona: Paidos.
   Google Scholar
• Carrera, M. V., M. Lameiras, X. Cid, Y. Rodríguez, and P. Alonso. 2015. “De las Tecnologías del Género a las Tecnologías de la Subversión, un Desafío Pedagógico para la Educación Social.” Revista de Educación Social 21: 8–27.
   Google Scholar
• Charteris, J., S. Gregory, and Y. Masters. 2018. “‘Snapchat’, Youth Subjectivities and Sexuality: Disappearing Media and the Discourse of Youth Innocence.” Gender and Education 30 (2): 205–221. doi:10.1080/09540253.2016.1188198.
   Web of Science ®Google Scholar
• Coello, M. T., and J. Fernández-Sánchez. 2011. “Actitudes Hacia las Mujeres de los Esquemáticos Frente a los no Esquemáticos de Género.” Psicothema 23 (2): 180–188.
   PubMedGoogle Scholar
• Colás, P., and P. Villaciervos. 2007. “La Interiorización de los Estereotipos de Género en Jóvenes y Adolescentes.” Revista de Investigación Educativa 25 (1): 35–38.
   Google Scholar
• Cook, J., and R. Hasmath. 2014. “The Discursive Construction and Performance of Gendered Identity on Social Media.” Current Sociology 62 (7): 975–993. doi:10.1177/0011392114550008.
   Web of Science ®Google Scholar
• Cover, R. 2018. Emergent Identities: New Sexualities, Genders and Relationships in a Digital Era. London: Routledge.
   Google Scholar
• Díaz-Aguado, M. J. 2016. “La Prevención de la Violencia de Género entre Adolescentes.” Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa 63: 11–30.
   Google Scholar
• Díaz, A., and K. Sellami. 2014. “Traits and Roles in Gender Stereotypes: A Comparison between Moroccan and Spanish Native Samples.” Sex Roles 70 (11): 457–467. doi:10.1007/s11199-013-0335-7.
   Web of Science ®Google Scholar
• Francis, B., and C. Paechter. 2015. “The Problem of Gender Categorisation: Addressing Dilemmas past and Present in Gender and Education Research.” Gender and Education 27 (7): 776–790. doi:10.1080/09540253.2015.1092503.
   Web of Science ®Google Scholar
• Francis, B., C. Skelton, and B. Read. 2010. “The Simultaneous Production of Educational Achievement and Popularity: How Do Some Pupils Accomplish It?” British Educational Research Journal 36 (2): 317–340. doi:10.1080/01411920902919265.
   Web of Science ®Google Scholar
• Francis, B. 2012. “Gender Monoglossia, Gender Heteroglossia: The Potential of Bakhtin’s Work for Re-Conceptualising Gender.” Journal of Gender Studies 21 (1): 1–15. doi:10.1080/09589236.2012.639174.
   Web of Science ®Google Scholar
• Frohard‐Dourlent, H., S. Dobson, B. A. Clark, M. Doull, and E. M. Saewyc. 2017. “‘I Would Have Prefered More Options’: Accounting for Non-Binary Youth in Health Research.” Nursing Inquiry 24 (1): e12150. doi:10.1111/nin.12150.
   Web of Science ®Google Scholar
• Handyside, S., and J. Ringrose. 2017. “Snapchat Memory and Youth Digital Sexual Cultures: Mediated Temporality, Duration and Affect.” Journal of Gender Studies 26 (3): 347–360. doi:10.1080/09589236.2017.1280384.
   Web of Science ®Google Scholar
• Kollmayer, M., B. Schober, and C. Spiel. 2018. “Gender Stereotypes in Education: Development, Consequences, and Interventions.” European Journal of Developmental Psychology 15 (4): 361–377. doi:10.1080/17405629.2016.1193483.
   Web of Science ®Google Scholar
• Martín-Babarro, J., M. R.Martínez-Arias, and M. J.Díaz-Aguado. 2008. “Programa Iesocio para la Prevención del Acoso Escolar.” Psicología Educativa 14 (2): 129–146.
   Google Scholar
• Martínez-García, L. 2018. “Socialización Diferenciada Por Razón De Género En Educación Infantil: Un Estudio Etnográfico.” Revista Complutense De Educación 29: 3. doi:10.5209/RCED.54263.
   Google Scholar
• Martínez-Marín, M. D., and C. Martínez. 2019. “Negative and Positive Attributes of Gender Stereotypes and Gender Self-Attributions: A Study with Spanish Adolescents.” Child Indicators Research 12 (3): 1043–1063. doi:10.1007/s12187-018-9569-9.
   Web of Science ®Google Scholar
• Martínez-Martín, I. 2016. “Construcción de una pedagogía feminista para una ciudadanía transformadora y contra-hegemónica.” Foro De Educación 14 (20): 129–151. doi:10.14516/fde.2016.014.020.008.
   Google Scholar
• Martínez, I., R. Navarro, and S. Yubero. 2009. “Estereotipos De Género Entre Los Adolescentes Españoles: Imagen Prototípica de Hombres y Mujeres e Imagen de uno Mismo.” Información Psicológica 95: 77–86.
   Google Scholar
• Metcalfe, S. N., and A. Llewellyn. 2020. “‘It’s Just the Thing You Do’: Physical and Digital Fields, and the Flow of Capital for Young People’s Gendered Identity Negotiation.” Journal of Adolescent Research 35 (1): 84–110. doi:10.1177/0743558419883359.
   Web of Science ®Google Scholar
• Moliner, L., A. Francisco, and A. Aguirre. 2018. “Teenage Attitudes Towards Sexual Diversity in Spain.” Sex Education 18 (6): 689–704.
   Web of Science ®Google Scholar
• Mosteiro-García, M. J., and A. M. Porto-Castro. 2017. “Análisis de los Estereotipos de Género en Alumnado de Formación Profesional: Diferencias Según Sexo, Edad y Grado.” Revista de Investigación Educativa 35 (1): 151–165. doi:10.6018/rie.35.1.257191.
   Google Scholar
• Paechter, C., and S. Clark. 2016. “Being ‘Nice’ or Being ‘Normal’: Girls Resisting Discourses of ‘Coolness’.” Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education 37 (3): 457–471.
   Web of Science ®Google Scholar
• Paechter, C. 2007. Being Boys; Being Girls: Learning Masculinities and Femininities. Buckingham: McGraw-Hill Education.
   Google Scholar
• Paechter, C. 2019. “Where are the Feminine Boys? Interrogating the Positions of Feminised Masculinities in Research on Gender and Childhood.” Journal of Gender Studies 28 (8): 1–12. doi:10.1080/09589236.2019.1597339.
   Web of Science ®Google Scholar
• Pomerantz, S., and R. Raby. 2020. “Bodies, Hoodies, Schools, and Success: Post-Human Performativity and Smart Girlhood.” Gender and Education 32 (8): 983–1000. doi:10.1080/09540253.2018.1533923.
   Web of Science ®Google Scholar
• Pomerantz, S., R. Raby, and A. Harris. 2017. Smart Girls: Success, School, and the Myth of Post-Feminism. Oakland, CA: University of California Press.
   Google Scholar
• Ringrose, J., and E. Renold. 2010. “Normative Cruelties and Gender Deviants: The Performative Effects of Bully Discourses for Girls and Boys in School.” British Educational Research Journal 36 (4): 573–596. doi:10.1080/01411920903018117.
   Web of Science ®Google Scholar
• Ringrose, J., K. Regehr, and S. Whitehead. 2021a. “Teen Girls’ Experiences Negotiating the Ubiquitous Dick Pic: Sexual Double Standards and the Normalization of Image Based Sexual Harassment.” Sex Roles. doi:10.1007/s11199-021-01236-3.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar
• Ringrose, J., K. Regehr, and S. Whitehead. 2021b. “‘Wanna Trade?’: Cisheteronormative Homosocial Masculinity and the Normalization of Abuse in Youth Digital Sexual Image Exchange.” Journal of Gender Studies 1–19. doi:10.1080/09589236.2021.1947206.
   Web of Science ®Google Scholar
• Rodríguez, E., and I. Megías. 2015. ¿Fuerte como Papá? ¿Sensible como Mamá? Identidades de Género en la Adolescencia. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, FAD. doi:10.5281/zenodo.3653945.
   Google Scholar
• Rodríguez, E., and J. C. Ballesteros. 2019. I Informe Jóvenes y Género: La (in)consciencia de equidad de la población joven en España. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, FAD. doi:10.5281/zenodo.3626884.
   Google Scholar
• Sanchez-Álvarez, I. 2018. “Aproximación Etnográfica a la Construcción de las Identidades Femeninas y Masculinas en Educación Primaria.” Revista Complutense De Educación 29 (4): 943–959. doi:10.5209/RCED.54456.
   Google Scholar
• Sanmartín, A., P. Tudela, J. C. Ballesteros, and A. Rubio. 2019. Barómetro juventud y género 2019. violencia y acoso. Madrid: Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, FAD. doi:10.5281/zenodo.3518992.
   Google Scholar
• Solbes-Canales, I., S. Valverde-Montesino, and P. Herranz-Hernández. 2020. “Socialization of Gender Stereotypes Related to Attributes and Professions among Young Spanish School-Aged Children.” Frontiers in Psychology 11: 609. doi:10.3389/fpsyg.2020.00609.
   PubMed Web of Science ®Google Scholar