References
- Becker , P. 2007 . What would happen if … ? About the elective affinity between adventure and the coniunctivus potentialis . Journal of Adventure Education and Outdoor Learning , 7 ( 1 ) : 77 – 89 .
- Becker , P. 2008a . “ The curiosity of Ulysses and its consequences ” . In Other ways of learning , Edited by: Becker , P. and Schirp , J. 199 – 210 . Marburg : BSJ Marburg .
- Becker , P. 2008b . “ The European Institute for Outdoor Education and Experiential Learning—A report about context, foundation, programme and experiences of the first decade of its existence ” . In Other ways of learning , Edited by: Becker , P. and Schirp , J. 13 – 56 . Marburg : BSJ Marburg .
- Becker , P. 2008c . “ The unfamiliar is all around us ” . In Other ways of learning , Edited by: Becker , P. and Schirp , J. 155 – 180 . Marburg : BSJ Marburg .
- Biesta , G. 2004 . Against learning. Reclaiming a language for education in an age of learning . Nordisk Pedagogik , 24 ( 1 ) : 70 – 82 .
- Breivik , G. 1996 . Det gode lange liv og dets gleder. Utbredelse og verdier knyttet til fysisk aktivitet i den norske befolkning (Report No. 7) . Norges idrettsforbund; Norges idrettshøgskole. ,
- Bråten , I. and Thurmann-Moe , A. C. 1996 . “ Den nærmeste utviklingssone som utgangspunkt for pedagogisk praksis ” . In Vygotsky i pedagogikken , Edited by: Bråten , I. 123 – 143 . Oslo : Cappelen akademisk forlag .
- Csikszentmihalyi , M. 1997 . Finding flow. The psychology of engagement with everyday life , 1st , New York : Basic Books .
- Csikszentmihalyi , M. 2008 . Flow: The psychology of optimal experience , 1st , New York: Harper Perennial .
- Dreyfus , H. and Dreyfus , S. 1999 . “ Mesterlære og eksperters læring ” . In Mesterlære , Edited by: Nielsen , K. and Kvale , S. 52 – 69 . Oslo : Gyldendal Norsk Forlag .
- Erikson , E. H. 1968 . Identity, youth and crisis , London : W. W. Norton & Co .
- Fagen , R. 1981 . Animal play behavior , Oxford : Oxford University Press .
- Fangen , K. 2008 . Deltagende observasjon , 2nd , Bergen : Fagbokforlaget .
- Fetterman , D. M. 1998 . Ethnography: Step by step , 2nd , Vol. 17 , Thousand Oaks , CA : Sage .
- Gadamer , H. 1986 . “ The play of art ” . In The relevance of the beautiful and other essays , Edited by: Bernasconi , R. 123 – 130 . Cambridge : Cambridge University Press .
- Gadamer , H. 2004 . Truth and method , 3rd , London : Continuum Publishing Group .
- Gadamer , H. 2008 . Philosophical hermeneutics , Berkeley , CA : University of California Press .
- Gurholt , K. P. 2008 . “ Norwegian Friluftsliv as Bildung—A critical review ” . In Other ways of learning , Edited by: Becker , P. and Schirp , J. 131 – 155 . Marburg : BSJ Marburg .
- Hammersley , M. and Atkinson , P. 1987 . Feltmetodikk. Grunnlaget for feltarbeid og forskning , 1st , Oslo : Gyldendal Norsk Forlag .
- Heidegger , M. 1962 . Being and time , New York : Harper & Row .
- Huizinga , J. 1950 . Homo Ludens, a study of the play-element in culture , Boston , MA : The Beacon Press .
- Judd , C. M. , Smith , E. R. and Kidder , L. H. 1991 . Research methods in social relations , 6th , Vol. FL , Orlando : Holt, Rinehart & Winston .
- Kaplan , R. and Kaplan , S. 1995 . The experience of nature: A psychological perspective , Ann Arbor , MI : Ulrich's Bookstore .
- Kvale , S. 1989 . “ To validate is to question ” . In Issues of validity in quantitative research , Edited by: Kvale , S. 73 – 92 . Lund : Studenlitteratur .
- Kvale , S. 1998 . InterView , 2nd , København : Hans Reitzels Forlag .
- Kvale , S. and Nielsen , K. 2003 . “ Læring på kryds og tvers i praktikkens læringslandskap ” . In Praktikkens læringslandskap. At lære gennem at arbejde , Edited by: Nielsen , K. and Kvale , S. 248 – 266 . København : Akademisk forlag .
- Lave , J. 1997 . Learning, apprenticeship, social practice . Nordisk Pedagogik , 17 ( 3 ) : 140 – 151 .
- Lave , J. and Wenger , E. 1991 . Situated learning. Legitimate peripheral participation , Cambridge : Cambridge University Press .
- Magnussen, L. I. (2008). Læring av friluftsliv http://www.nih.no/templates/projects____1607.aspx (http://www.nih.no/templates/projects____1607.aspx)
- Maslow , A. H. 1994 . Religions, values, and peak-experiences , Arkana : Penguin Books .
- Miles , M. B. and Huberman , A. M. 1994 . Qualitative data analysis: An expanded sourcebook , 2nd , London : Sage .
- Nielsen , K. and Kvale , S. 1999 . “ Mesterlære som aktuell læringsform ” . In Mesterlære , Edited by: Nielsen , K. and Kvale , S. 17 – 34 . Oslo : Gyldendal Norsk Forlag .
- Nielsen , K. and Kvale , S. 2003 . “ Vandringer i praktikkens læringslandskap ” . In Praktikkens læringslandskap. At lære gennem at arbejde , Edited by: Nielsen , K. and Kvale , S. 16 – 38 . København : Akademisk forlag .
- Nietzsche , F. 1886 . Jenseits von Gut und Böse [Beyond good and evil]. Leipzig: C. G. Naumann
- Nietzsche , F. 1966 . Die Fröliche Wissenschaft , Hamburg : Carl Hauser Verlag .
- Oevermann , U. 1999 . “ Bewährungsdynamik und Jenseitskonzepte—Konstitutionsbedingungen von Lebenspraxis ” . In Wiedergeburt und kulturelles Erbe , Edited by: Schweidler , W. Hg. 289 – 338 . Sankt Augustin : Academica Verlag .
- Patton , M. Q. 2002 . Qualitative research & evaluation methods , 3rd , Thousand Oaks , CA : Sage .
- Rogoff , B. 1990 . Apprenticeship in thinking. Cognitive development in social contexts , New York : Oxford University Press .
- Rønholdt , H. 2003 . Video i undervisning—Observasjon og analyse , København : Forlaget hovedland .
- Steinsholt , K. 1999 . Lett som en lek , 2nd , Trondheim : Tapir .
- Steinsholt , K. 2001 . Kunst og lek hos Hans-Georg Gadamer . Nordisk Pedagogik , 21 ( 1 ) : 30 – 48 .
- Thomas , D. R. 2003 . A general inductive approach for qualitative data analysis , Auckland, NZ: School of Population Health, University of Auckland .
- Vaage, O. F. (2009). Mosjon, friluftsliv og kulturaktiviteter. Resultater fra Levekårsundersøkelsene fra 1997 til 2007 http://www.ssb.no/emner/07/02/50/rapp_200915/rapp_200915.pdf (http://www.ssb.no/emner/07/02/50/rapp_200915/rapp_200915.pdf)
- Wenger , E. 1998 . Communities of practice:Learning, meaning and identity , New York : Cambridge University Press .