Peer interaction and problem solving: One example of a logical-discursive analysis of a process of joint decision making

References

• Bernicot , J. and Trognon , A. 2002 . “ Le tournant pragmatique en psychologie ” . In Pragmatique et psychologie , Edited by: Bernicot , J. , Trognon , A. , Guidetti , M. and Musiol , M. 13 – 32 . Nancy, , France : Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• Blaye , A. 1989 . “ Interactions sociales et constructions cognitives: présentation critique de la thèse du conflit sociocognitif ” . In Construction des savoirs: Obstacles et conflits , Edited by: Bednarz , N. and Garnier , C. 183 – 194 . Montréal, , Canada : Agence d'Arc Inc. .
   Google Scholar
• Blaye , A. 2001 . “ Mécanismes générateurs de progrès lors de la résolution à deux d'un produit de deux ensembles par des enfants de 5 – 6 ans ” . In Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif , Edited by: Perret-Clermont , A. N. and Nicolet , M. 49 – 62 . Paris : L'Harmattan . (First edition, 1988)
   Google Scholar
• Brixhe , D. , Saint-Dizier , V. and Trognon , A. 2000 . Résolution interlocutoire d'un diagnostic . Psychologie de l'Interaction , 9–10 : 211 – 237 .
   Google Scholar
• Bromberg , M. and Trognon , A. 2000 . “ La psychologie sociale de l'usage du langage ” . In Psychologie sociale , Edited by: Roussiau , N. 293 – 312 . Paris : In press Editions .
   Google Scholar
• Bromberg , M. and Trognon , A. 2004 . “ Introduction ” . In Psychologie sociale et communication , Edited by: Bromberg , M. and Trognon , A. 1 – 15 . Paris : Dunod .
   Google Scholar
• Bruner , J. 1983 . Child's talk: Learning to use language , New York : Norton .
   Google Scholar
• Bruner , J. 1986 . Actual minds, possible worlds , Cambridge, MA : Harvard University Press .
   Google Scholar
• Bruner , J. 1990 . Acts of meaning , Cambridge, MA : Harvard University Press .
   Google Scholar
• Byrnes , M. N. and Spitz , H. H. 1979 . Developmental progression of performance on the Tower of Hanoi problem . Bulletin of the Psychonomic Society , 14 ( 5 ) : 379 – 381 .
   Google Scholar
• Carlson , L. 1983 . Dialogue games. An approach to discourse analysis , Dordrecht, , The Netherlands : Reidel .
   Google Scholar
• Carlson , L. 1996 . “ Language as a Game ” . In Concise encyclopedia of pragmatics , Edited by: Mey , J. L. 447 – 450 . Amsterdam : Elsevier .
   Google Scholar
• Caron , J. 1997 . “ Psychologie cognitive et interactions conversationnelles ” . In Conversation, interaction et fonctionnement cognitif , Edited by: Bernicot , J. , Caron-Pargue , J. and Trognon , A. 221 – 237 . Nancy, , France : Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• Clark , H. H. 1996 . Using language , Cambridge, , UK : Cambridge University Press .
   Google Scholar
• Clark , H. H. 1999 . On the origins of conversation . Verbum , XXI ( 2 ) : 147 – 161 .
   Google Scholar
• Dalzon , C. 2001 . “ Conflit cognitif et construction de la notion Droite/Gauche ” . In Interagir et connaître. Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif , Edited by: Perret-Clermont , A. N. and Nicolet , M. 63 – 78 . Paris : L'Harmattan . (First edition, 1988)
   Google Scholar
• Dascal , M. 1992 . “ On the pragmatic structure of conversation ” . In (On) Searle on conversation , Edited by: Parret , H. and Verschueren , J. 35 – 57 . Amsterdam : John Benjamins .
   Google Scholar
• David , R. , Nour , K. and Raffalli , C. 2003 . Introduction à la logique , Paris : Dunod .
   Google Scholar
• Deutsch , M. 1949 . A theory of cooperation and competition . Human Relations , 2 : 129 – 152 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Deutsch , M. 1962 . “ Cooperation and trust: Some theoretical notes ” . In Nebraska symposium on motivation , Edited by: Jones , M. R. 275 – 320 . Lincoln : University of Nebraska Press .
   Google Scholar
• Doise , W. and Mugny , G. 1997 . Le développement social de l'intelligence , Paris : A. Colin . (First edition, 1981)
   Google Scholar
• Doise , W. , Mugny , G. and Perret-Clermont , A. N. 1975 . Social interaction and the development of cognitive operations . European Journal of Social Psychology , 5 : 367 – 383 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Gilly , M. 1989 . Commentaires (du rapport de Jean-Paul Codol “Cognition sociale”) . Bulletin de Psychologie , XLII ( 390 ) : 494 – 497 .
   Google Scholar
• Gilly , M. 1990 . “ Mécanismes psychosociaux des constructions cognitives: Perspectives de recherche à l'âge scolaire ” . In Développement et fonctionnement cognitif: renouveaux en psychologie de l'enfant , Edited by: Netchine-Grynberg , G. 201 – 222 . Paris : Presses Universitaires de France .
   Google Scholar
• Gilly , M. 1991 . “ Social psychology of cognitive constructions: European perspectives ” . In Learning and instruction. European research in an international context , Edited by: Carretero , M. , Pope , M. , Robertjan , S. and Pozo , J. L. Vol. III , 99 – 123 . Oxford, , UK : Pergamon Press .
   Google Scholar
• Gilly , M. 1995 . “ Approches socioconstructives du développement cognitif ” . In Manuel de psychologie pour l'enseignement , Edited by: Gaonach , G. and Golder , C. 130 – 167 . Paris : Hachette (Education) .
   Google Scholar
• Gilly , M. and Roux , J.-P. 1988 . Social marking in ordering tasks: Effects and action mechanisms . European Journal of Social Psychology , 18 : 251 – 266 .
   Google Scholar
• Gilly M. Roux J.-P. Trognon A. 1999 Apprendre dans l'interaction. Analyse des médiations sémiotiques Aix-en-Provence et Nancy, , France Presses de l'Université de Provence et Presses Universitaires de Nancy
   Google Scholar
• Glachan , M. and Light , P. 1982 . “ Peer interaction and learning: Can two wrongs make a right? ” . In Social cognition , Edited by: Butterworth , G. and Light , P. 238 – 262 . Chicago : University of Chicago Press .
   Google Scholar
• Gochet , P. , Gribomont , P. and Thayse , A. 2000 . Logique. Méthodes pour l'intelligence artificielle , Paris : Hermès .
   Google Scholar
• Grossen , M. 1994 . Theoretical and methodological consequences of a change in the unit of analysis for the study of peer interactions in a problem solving situation . European Journal of Psychology of Education , IX ( 1 ) : 159 – 173 .
   Google Scholar
• Harris , P. L. 2000 . The work of the imagination , Oxford, , UK : Blackwell .
   Google Scholar
• Hintikka , J. 1962 . Knowledge and belief. An introduction to the logic of the two notions , Ithaca, NY : Cornell University Press .
   Google Scholar
• Hintikka , J. 1976 . Languages-games . Acta Philosophica Fennica , 28 ( 1–3 ) : 105 – 125 . (Essays on Wittgenstein in honour of G. H. Von Wright)
   Google Scholar
• Hintikka , J. 1984 . “ Rules, utilities, and strategies in dialogical games ” . In Cognitive constraints on communication , Edited by: Vaina , L. and Hintikka , J. 277 – 294 . Amsterdam : D. Reidel .
   Google Scholar
• Hintikka , J. 1994 . Fondements d'une théorie du langage , Paris : Presses Universitaires de France .
   Google Scholar
• Hintikka , J. and Kulas , J. 1983 . The game of language. Studies in game theoretical semantics and its applications , Dordrecht, , The Netherlands : D. Reidel .
   Google Scholar
• Jones , A. J. I. 1983 . Communication and meaning. An essay in applied modal logic , Dordrecht, , The Netherlands : D. Reidel .
   Google Scholar
• Klahr , D. 1976 . “ Goal formation, planning and learning by pre-school problem solvers or “my socks are in the dryer” . In Children's thinking. What develops? , Edited by: Siegler , R. S. 181 – 212 . Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, Inc. .
   Google Scholar
• Klahr , D. and Robinson , M. 1981 . Formal assessment of problem solving and planning processes in preschool children . Cognitive Psychology , 13 : 113 – 148 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Light , P. and Foot , T. 1987 . Peer interaction and micro-computer use . Rassegna di Psicologia , 4 ( 2/3 ) : 93 – 104 .
   Google Scholar
• Light , P. , Foot , T. , Colbourn , C. and McClelland , I. 1987 . Collaborative interactions at the microcomputer keyboard . Educational Psychology , 7 ( 1 ) : 13 – 21 .
   Google Scholar
• Light , P. and Glachan , M. 1985 . Facilitation of individual problem solving through peer interaction . Educational Psychology , 5 : 217 – 225 .
   Google Scholar
• Light , P. , Gorsuch , C. and Newman , J. 1987 . “Why do you ask?” Context and communication in the conservation task . European Journal of Psychology of Education , II ( 1 ) : 73 – 82 .
   Google Scholar
• Light , P. and Perret-Clermont , A.-N. 1989 . “ Social context effects in learning and testing ” . In Cognition and social words , Edited by: Gellatly , A. , Rogers , D. and Sloboda , J. A. 99 – 112 . Oxford, , UK : Oxford University Press .
   Google Scholar
• Maisonneuve , J. 1966 . Psycho-sociologie des affinités , Paris : Presses Universitaires de France .
   Google Scholar
• Marro , P. , Trognon , A. and Perret-Clermont , A.-N. 1999 . “ Processus interlocutoires dans une tâche de conservation des liquides ” . In Apprendre dans l'interaction: Analyse des médiations sémiotiques , Edited by: Gilly , M. , Roux , J. P. and Trognon , A. 163 – 180 . Aix-en-Provence & Nancy, , France : Publications de l'Université de Provence & Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• McGarrigle , J. and Donaldson , M. 1975 . Conservation accidents . Cognition , 3 ( 4 ) : 341 – 350 .
   Google Scholar
• Mugny , G. 1991 . Psychologie sociale du développement cognitif , Berne, , Switzerland : P. Lang . (First edition, 1985)
   Google Scholar
• Perret-Clermont , A. N. 1996 . La construction de l'intelligence dans l'interaction sociale , Berne, , Switzerland : P. Lang . (First edition, 1979)
   Google Scholar
• Perret-Clermont , A. N. , Schubauer-Leoni , M. L. and Trognon , A. 1992 . L'extorsion des réponses en situation asymétrique . Verbum , 1–2 : 3 – 32 .
   Google Scholar
• Piaget , J. 1926 . La représentation du monde chez l'enfant , Paris : Presses Universitaires de France .
   Google Scholar
• Piaget , J. 1974 . La prise de conscience , Paris : Presses Universitaires de France .
   Google Scholar
• Politzer , G. 1993 . La psychologie du raisonnement: lois de la pragmatique et logique formelle , Paris : Université de Paris VIII . Doctorat d'Etat ès Lettres et Sciences Humaines
   Google Scholar
• Quine , W. V. O. 1960 . Word and object , Cambridge, MA : MIT Press .
   Google Scholar
• Richard , J.-F. 1982 . Planification et organisation des actions dans la résolution du problème de la Tour de Hanoi par des enfants de 7 ans . L'Année Psychologique , 82 : 307 – 336 .
   Google Scholar
• Richard , J.-F. 1988 . Les activités de planification chez l'enfant . Revue Française de Pédagogie , 82 : 33 – 37 .
   Google Scholar
• Richard , J.-F. 1990 . Les activités mentales: comprendre, raisonner, trouver des solutions , Paris : A. Colin .
   Google Scholar
• Richard , J.-F. 1991 . “ Analyse de procédures et modélisation de la résolution de problème ” . In Les sciences cognitives en débat , Edited by: Vergnaud , G. 29 – 40 . Paris : CNRS Editions .
   Google Scholar
• Richard , J.-F. and Poitrenaud , S. 1988 . “ Problématique de l'analyse des protocoles individuels d'observations comportementales ” . In Psychologie cognitive, modèles et méthodes , Edited by: Caverni , J. P. 405 – 426 . Grenoble, , France : Presses Universitaires de Grenoble .
   Google Scholar
• Rips , L. J. 1998 . Reasoning and conversation . Psychological Review , 105 ( 3 ) : 411 – 441 .
   Google Scholar
• Roux , J.-P. and Gilly , M. 2001 . “ Contribution à l'étude des mécanismes d'action du marquage social dans une tâche d'ordination à 12 – 13 ans ” . In Interagir et connaître: Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif , Edited by: Perret-Clermont , A. N. and Nicolet , M. 171 – 185 . Cousset, , France : DelVal . (First edition, 1988)
   Google Scholar
• Sannino , A. , Trognon , A. and Dessagne , L. 2003 . “ A model for analyzing knowledge content and processes of learning a trade within alternance vocational training ” . In Between school and work: New perspectives on transfer and boundary-crossing , Edited by: Tuomi-Groh , T. and Engeström , Y. 271 – 289 . Amsterdam : Pergamon .
   Google Scholar
• Sannino , A. , Trognon , A. , Dessagne , L. and Kostulski , K. 2001 . Les connaissances émergeant d'une relation tuteur-apprenti sur le lieu de travail . Bulletin de Psychologie , 54 ( 3 ) : 261 – 273 . 453
   Google Scholar
• Searle , J. R. 1991 . On Searle on conversation. Pragmatics and beyond , Amsterdam : John Benjamins .
   Google Scholar
• Searle , J. R. and Vanderveken , D. 1985 . Foundations of illocutionary logic , Cambridge, , UK : Cambridge University Press .
   Google Scholar
• Siegal , M. 1991 . “ A clash of conversational worlds: Interpreting cognitive development through communication ” . In Perspectives on socially shared cognition , Edited by: Resnick , L. B. and Teasley , J. M. L. S. 23 – 41 . Washington, DC : American Psychological Association .
   Google Scholar
• Sorsana , C. 1996 . Relations affinitaires et co-résolution de problème: analyse des interactions entre enfants de six-huit ans . Interaction et Cognitions , 2–3 : 263 – 291 .
   Google Scholar
• Sorsana , C. 1997 . Affinités enfantines et co-résolution de la Tour de Hanoï . La Revue Internationale de Psychologie Sociale , 1 : 51 – 74 .
   Google Scholar
• Sorsana , C. 1999 . “ Stratégies sociocognitives dans la résolution de la Tour de Hanoï ” . In Apprendre dans l'interaction. Analyse des médiations sémiotiques , Edited by: Gilly , M. , Roux , J. P. and Trognon , A. 143 – 161 . Aix-en-Provence & Nancy, , France : Presses de l'Université de Provence & Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• Sorsana , C. and Musiol , M. 2005 . “ Power and knowledge: How can rationality emerge from children's interactions in a problem-solving situation? ” . In Power without domination, dialogism and the empowering property of communication , Edited by: Grillo , E. 161 – 221 . Amsterdam : John Benjamins .
   Google Scholar
• Sperber , D. and Wilson , D. 1995 . Relevance. Communication and cognition , Oxford, , UK : Blackwell Publishers . (First edition, 1986)
   Google Scholar
• Tomasello , M. 1999 . The cultural origins of human cognition , New York : Harvard University Press .
   Google Scholar
• Trognon , A. 1992 . “ Psychologia cognitiva e analisi delle conversazioni ” . In La conversazione. Prospettive sull'interazione psico-sociale , Edited by: Galimberti , C. 115 – 155 . Milan : Guerini Studio .
   Google Scholar
• Trognon , A. 1999 . “ Eléments d'analyse interlocutoire ” . In Apprendre dans l'interaction. Analyse des médiations sémiotiques , Edited by: Gilly , M. , Roux , J. P. and Trognon , A. 69 – 94 . Aix-en-Provence & Nancy, , France : Publications de l'Université de Provence & Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• Trognon , A. 2001 . “ Speech acts and the logic of mutual understanding ” . In Essays in speech act theory , Edited by: Vanderveken , D. and Kubo , S. 121 – 133 . Amsterdam : John Benjamins .
   Google Scholar
• Trognon , A. 2003 . La logique interlocutoire: Un programme pour l'étude empirique des jeux de dialogue . Questions de communication , 4 : 411 – 425 .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Batt , M. 2003 . L'élaboration et l'appropriation des cognitions dans l'interlocution ou comment représenter le passage de l'Intersubjectif à l'Intrasubjectif en Logique Interlocutoire . L'Orientation Scolaire et Professionnelle , 32 ( 3 ) : 399 – 436 .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Batt , M. 2004 . “ Logique interlocutoire des jeux de dialogue: Un programme en psychologie sociale de l'usage du langage ” . In Psychologie sociale et communication , Edited by: Bromberg , M. and Trognon , A. 135 – 156 . Paris : Dunod .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Batt , M. 2007a . “ A unified framework for studying conversational interaction ” . In Interaction analysis and language: Discussing the state-of-art , Edited by: Thibault , P. J. and Prevignano , C. Amsterdam : John Benjamins .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Batt , M. 2007b . “ Quelles méthodes logiques pour l'étude de l'interaction en psychologie ” . In Interactions communicatives et psychologies , Edited by: Chabrol , C. , Olry-Louis , I. and Najab , F. 53 – 65 . Paris : Presses de la Sorbonne Nouvelle .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Batt , M. 2007c . “ Comment conduire l'examen d'un fragment d'interlocution au moyen de la logique interlocutoire ” . In Enseigner dans l'interaction , Edited by: Specogna , A. 13 – 33 . Nancy, , France : Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• Trognon , A. , Batt , M. and Laux , J. 2006a . Logique interlocutoire du problème des quatre cartes poséà une dyade . Psychologie de l'Interaction , 21–22 : 143 – 188 .
   Google Scholar
• Trognon , A. , Batt , M. and Laux , J. 2007 . “ Psychologie sociale et raisonnement ” . In Psychologies du raisonnement , Edited by: Rossi , S. and Van der Henst , J. B. 141 – 166 . Bruxelles, , Belgium : De Boeck .
   Google Scholar
• Trognon , A. , Batt , M. , Schwarz , B. , Perret-Clermont , A. N. and Marro , P. 2003 . “ L'apprentissage dans l'interaction: Essai d'analyse interlocutoire ” . In MFI'03 Modèles formels de l'interaction , Edited by: Herzig , A. , Chaib-Draa , B. and Mathieu , P. 229 – 240 . Toulouse, , France : Cépaduès .
   Google Scholar
• Trognon , A. , Batt , M. , Schwarz , B. , Perret-Clermont , A. N. and Marro , P. 2006b . Logique interlocutoire de la résolution en dyade d'un problème d'arithmétique . Psychologie Française , 51 : 171 – 187 .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Brassac , C. 1992 . L'enchaînement conversationnel . Cahiers de linguistique française , 13 : 76 – 107 .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Bromberg , M. 2008 . “ L'interaction sociale ” . In Psychologie sociale et ressources humaines , Edited by: Trognon , A. and Bromberg , M. Paris : Presses Universitaires de France .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Coulon , D. 2001 . La modélisation des raisonnements générés dans les interlocutions . Langages , 144 : 58 – 77 .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Kostulski , K. 1999 . Eléments d'une théorie sociocognitive de l'interaction conversationnelle . Psychologie Française , 44 ( 4 ) : 307 – 318 .
   Google Scholar
• Trognon , A. and Saint-Dizier , V. 1999 . L'organisation conversationnelle des malentendus: le cas d'un dialogue tutoriel . Journal of Pragmatics , 31 : 787 – 815 .
   Web of Science ®Google Scholar
• Trognon , A. , Saint-Dizier de Almeida , V. and Grossen , M. 1999 . “ Résolution conjointe d'un problème arithmétique ” . In Apprendre dans l'interaction: Analyse des médiations sémiotiques , Edited by: Gilly , M. , Roux , J. P. and Trognon , A. 121 – 141 . Aix-en-Provence & Nancy, , France : Publications de l'Université de Provence & Presses Universitaires de Nancy .
   Google Scholar
• Vanderveken , D. 1990 . Meaning and speech acts , Cambridge, , UK : Cambridge University Press .
   Google Scholar
• Vernant , D. 2001 . Introduction à la logique standard , Paris : Flammarion .
   Google Scholar
• Vygotsky , L. S. 1962 . Thought and language , Cambridge, MA : MIT Press .
   Google Scholar
• Walton , D. and Krabbe , C. W. 1995 . Commitment in dialogue: Basic concepts of interpersonal reasoning , Albany, NY : State University of New York Press .
   Google Scholar
• Zhou , R. M. 2001 . “ Norme égalitaire, conduites sociales de partage et acquisition de la conservation des quantités ” . In Interagir et connaître: Enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif , Edited by: Perret-Clermont , A. N. and Nicolet , M. 187 – 201 . Paris : L'Harmattan . (First edition, 1988)
   Google Scholar