Advanced search
Publication Cover
Journal of Spanish Language Teaching Volume 9, 2022 - Issue 2: Spanish corpora: research, design and teaching applicability / Corpus en español: investigación, diseño y aplicabilidad a la enseñanza
Submit an article Journal homepage
143
Views
0
CrossRef citations to date
0
Altmetric
Articles

Los corpus sincrónicos del español. Descripción y potencialidades para la investigación teórica y aplicada de la lengua

Synchronic corpora of Spanish. Description and potentialities for theoretical and applied language research

René Venegasa Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ChileCorrespondence[email protected]
View further author information
,
Iris Viviana Bosiob Instituto de Lingüística Joan Corominas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo, ArgentinaView further author information
&
Constanza Cerda-Canalesa Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, ChileView further author information
Pages 116-133 | Received 15 Jun 2022, Accepted 15 Nov 2022, Published online: 16 Jan 2023

Bibliografía

  • Bernal Chávez, J. y D. Hincapié Moreno. 2018. Lingüística de Corpus. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo. https://www.researchgate.net/publication/325402688_Linguistica_de_corpus
  • Bosio, I. y L. Cubo. 2022. “Corpus académicos orales del español”. En Lingüística de corpus en español. The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics, eds. G. Parodi, P. Cantos-Gómez y C. Howe, 59-73. Londres y Nueva York: Routledge.
  • Briz, A. y M. Albelda Marco. 2009. “Estado actual de los corpus de lengua española hablada y escrita: I + D”. En El español en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2009, ed. Instituto Cervantes, 165-225. Madrid: Instituto Cervantes. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=401391
  • Davies, M. y G. Parodi. 2022. “Constitución de corpus crecientes del español”. En Lingüística de corpus en español. The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics, eds. G. Parodi, P. Cantos-Gómez y C. Howe, 13-32. Londres y Nueva York: Routledge.
  • Enghels, R., C. Vanderschueren y M. Bouzouita. 2015. “Panorama de Los Corpus y Textos Del Español Peninsular Contemporáneo.” En Manuel Des Anthologies, Corpus et Textes Romans, eds. M. Iliescu y E. Roegiest, 7:147-70. Berlin: Mouton de Gruyter.
  • Goretti, F. 2015. “Propuesta de clasificación de corpus textuales”. En Metodologías y aplicaciones en la investigación en traducción e interpretación con corpus, eds. M. Sánchez Nieto, S. Álvarez Álvarez, V. Arnáiz Uzquiza, M. Ortego Antón, L. Santamaría Ciordia y R. Fernández Muñiz, 339-355. Valladolid: Universidad de Valladolid. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5334865
  • Marcos Miguel, N. 2021. “Exploring Tasks-As-Process in Spanish L2 Classrooms: Can Corpus-Based Tasks Facilitate Language Exploration, Language Use, and Engagement?”. International Journal of Applied Linguistics 31 (2): 211–228. https://doi.org/10.1111/ijal.12314
  • Meléndez, C. 2018. “Corpus y recursos lexicográficos para el estudio sincrónico de las partículas discursivas en la formación de estudiantes francófonos de ELE”. En Léxico y cultura en LE/L2 : corpus y diccionarios, eds. M. B. Escrivá, E. Forgás y A. Nomdedeu Rull, 453-462. Tarragona: ASELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/28/28_0043.pdf
  • Moreno Fernández, F. 2021a. Metodología del proyecto para el estudio sociolingüístico del Español de España y de América. https://preseea.linguas.net/Metodolog%C3%ADa.aspx
  • Moreno Fernández, F. 2021b. Marcas y etiquetas mínimas obligatorias para materiales de PRESEEA. https://preseea.linguas.net/Metodolog%C3%ADa.aspx
  • Parodi, G. 2010. Lingüística de corpus: de la teoría a la empiria. Madrid y Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert.
  • Parodi, G., P. Cantos-Gómez y C. Howe. 2022. “Introducción. Lingüística de corpus en español”. En Lingüística de corpus en español. The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics, eds. G. Parodi, P. Cantos-Gómez y C. Howe, 1-9. Londres y Nueva York: Routledge.
  • Pons Bordería, S. y L. Ruiz Gurillo. 2005. “Corpus para el estudio de la conversación coloquial. El corpus Val.Es.Co (Valencia. Español Coloquial)”. Oralia 8: 243–263. https://doi.org/10.25115/oralia.v8i1.8362
  • Rojo, G. 2008. “Lingüística de corpus y lingüística del español”. Ponencia plenaria en el XV Congreso de ALFAL. https://gramatica.usc.es/~grojo/Publicaciones/Lgca_corpus_lgca_espanol.pdf.
  • Rojo, G. 2016. “Los corpus textuales del español”. En Enciclopedia Lingüística Hispánica, ed. Javier Gutiérrez-Rexach, 285-296. Londres y Nueva York: Routledge.
  • Solís García, I. 2018. “Corpus españoles dialógicos para el análisis de la conversación”. CHIMERA. Romance Corpora and Linguistic Studies 5 (1): 117-129. https://doi.org/10.15366/chimera2018.5.1.010.
  • Torruela, J. y J. Llisterri. 1999. “Diseño de corpus textuales y orales”. En Filología e informática: nuevas tecnologías en los estudios filológicos, eds. J. Blecua, G. Claveria, C. Sánchez y J. Torruela, 45-77. Barcelona: Milenio. http://www.corpus.unam.mx/cursocorpus/Torruella_Llisterri_99.pdf

Bibliografía revisada

  • Adamczyk, M. 2018. “Muestra de la utilidad didáctica del corpus PRESEEA en la enseñanza de español como lengua extranjera: una actividad de análisis del manejo de los tiempos de pasado por un grupo de alumnos polacos”. Itinerarios: revista de estudios lingüísticos, literarios, históricos y antropológicos 28: 263-289. https://itinerarios.uw.edu.pl/resources/html/article/details?id=222636
  • Albelda Marco, M. 2020. “On the Mitigating Function of the Spanish Evidential se ve que”. Corpus Pragmatics 4 (1): 83-106. https://doi.org/10.1007/s41701-019-00067-8
  • Arquiola, E. y E. Pato. 2015. “De modificador aspectual a atenuador oracional: nuevos datos sobre la evolución de medio”. Zeitschrift für romanische Philologie 131 (1): 119-156. https://doi.org/10.1515/zrp-2015-0006
  • Arquiola, E. y E. Pato. 2019. “¿Realmentes existen?: la ‘pluralización’ de los adverbios en -mente en español actual”. Onomázein 44: 166–190. https://doi.org/10.7764/onomazein.44.08
  • Arquiola, E. y E. Pato. 2021. “Es la más mejor. Sobre la lexicalización de los comparativos sintéticos como adjetivos positivos en español actual”. Revista signos 54 (106): 332-353. https://doi.org/10.4067/S0718-09342021000200332
  • Arriagada Anabalón, S. y S. Guerrero González. 2016. “El uso de pero enfático en el corpus PRESEEA de Santiago de Chile”. Estudios filológicos 57: 43-63. https://doi.org/10.4067/S0071-17132016000100003
  • Arrizabalaga, B. 2014. “The Birth of a New Resultative Construction in Spanish: A Corpus-Based Description”. Folia Linguistica 48 (1): 119-168. https://doi.org/10.1515/flin.2014.005
  • Benavides, C. 2015. “Using a Corpus in a 300-Level Spanish Grammar Course”. Foreign Language Annals 48 (2): 218-235. https://doi.org/10.1111/flan.12136
  • Buckingham, L. 2013. “Light Verb Constructions in Latin American Newspapers: Creative Variants and Coinages”. Spanish in Context 10 (1): 114-135. https://doi.org/10.1075/sic.10.1.05buc
  • Cáceres-Lorenzo, M. 2018. “Trends in the Use of Lexical Indigenisms in Mexican Texts: Contributions from the Corpus de Referencia Del Español Actual (CREA)”. Neuphilologische Mitteilungen 119 (1): 175–194. https://www.jstor.org/stable/26926630.
  • Cáceres-Lorenzo, M. 2020. “Fundamentación textual en el Corpus del Español del Siglo XXI (CORPES) del americanismo obsolescente. Variables de un estudio de caso”. Revista signos 53 (102): 144-169. https://doi.org/10.4067/S0718-09342020000100144.
  • Castillo, M. y J. García. 2017. “La enseñanza de la variación léxica a través de corpus orales”. En Panhispanismo y variedades en la enseñanza del español L2-LE, eds. M. Martínez-López, F. García Andreva y E. Balmaseda Maestu, 183-192. Logroño: ASELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/27/27_0019.pdf.
  • Conti Jiménez, C. 2020. “¿Coordinadores discontinuos en español? Problemas de análisis de los correlativos disyuntivos y copulativos”. Onomázein 49: 88-114. https://doi.org/10.7764/onomazein.49.05.
  • Contreras Izquierdo, N. y Martos Eliche, F. 2020. “Las secuencias formulaicas en la enseñanza del español como LE/L2. La frecuencia léxica como criterio de nivelación”. Porta Linguarum 33: 111-127. http://hdl.handle.net/10481/62810.
  • Criado de Diego, C. 2018. “Pluralización de ˈhaberˈ existencial en el ˈCorpus del español del siglo XXIˈ”. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 76: 117-128. https://doi.org/10.5209/CLAC.62501.
  • Cruz Piñol, M. 2015. “Léxico y ELE: enseñanza/aprendizaje con tecnologías”. Journal of Spanish Language Teaching 2 (2): 165–179. https://doi.org/10.1080/23247797.2015.1105518.
  • Da Costa Pedro, C. y T. Storti Garcia. 2021. “Usos argumentativos de ‘pero’ em meios digitais espanhóis/ Argumentative uses of ‘pero’ in Spanish digital media”. Revista de estudos da linguagem 29 (4): 2509-2536. http://doi.org/10.17851/2237-2083.29.4.2509-2536.
  • De Benito, C. y E. Pato. 2015. “On the de + infinitive construction (deísmo) in Spanish”. Dialectologia, Special issue V: 29-51. http://www.edicions.ub.edu/revistes/dialectologiasp2015/.
  • Del Barrio de la Rosa, F. 2020. “La transparencia de la pluralidad: Notas sobre la concordancia semántica de ˈgenteˈ en el español rural europeo”. Ars & Humanitas 14 (2): 227-40. https://doi.org/10.4312/ars.14.2.227-240.
  • Deshors, S. y M. Waltermire. 2019. “The Indicative vs. Subjunctive Alternation with Expressions of Possibility in Spanish: A Multifactorial Analysis”. International Journal of Corpus Linguistics 24 (1): 67-97. https://doi.org/10.1075/ijcl.17038.des.
  • Eddington, D. 2021. “A Corpus Analysis of Some Usage Differences among Spanish-Speaking Countries”. Dialectologia 27: 71-95. http://www.edicions.ub.edu/revistes/dialectologia27/.
  • Feldhausen, I. y C. Christ. 2021. “Die -ra/-se-Alternation beim subjuntivo imperfecto im europäischen Spanisch: Eine soziolinguistische Korpusstudie”. Zeitschrift für romanische Philologie 137 (3): 827-859. https://doi.org/10.1515/zrp-2021-0031
  • Felix, T. y L. Marcotulio. 2021. “Variação linguística na expressão do sujeito pronominal no espanhol de Cuba / Linguistic Variation in the Expression of the Pronominal Subject in Cuban Spanish”. Caligrama: Revista de Estudos Românicos 26 (1): 45-68. http://doi.org/10.17851/2238-3824.26.1.45-68
  • Finanger, E. 2011. Time Reference and Lexical Effects in Mood Choice Following Spanish epistemic adverb quizá (s): A dialectal comparison. Selected proceedings of the 5th Workshop on Spanish Sociolinguistics, eds. J. Michnowicz y R. Dodsworth, 90-102. Somerville: Cascadilla Proceedings Project. http://www.lingref.com/cpp/wss/5/paper2509.pdf.
  • Giménez-Folqués, D. 2017. “100 voces y expresiones del español de Valencia en el aula de E/LE”. Foro de Profesores de E/LE 13: 131-141. https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/view/10836/10098.
  • Giménez Folqués, D. 2020. “Análise Dos Novos Anglicismos léxicos Na língua Espanhola No Contexto Das Obras E Corpus Acadêmico Digital”. Texto Livre 14 (1): e24418. https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.24418.
  • González-Cobas, J. 2021. “La fraseología con verbos de movimiento en el ALPI: acerca de llevar a cuestas”. Dialectologia, Special issue IX: 151-192. http://www.edicions.ub.edu/revistes/dialectologiasp2021/.
  • Grande Alija, F. 2014. “Creer y no creer: modalidad apelativa y aserción en el lenguaje”. Estudios filológicos 54: 85-110. https://doi.org/10.4067/S0071-17132014000200005.
  • Gutiérrez-Rodríguez, E. y P. Pérez-Ocón. 2021. “Un nuevo análisis de la construcción ser de+ infinitivo en español europeo y americano”. RILCE. Revista de Filología Hispánica 37 (2): 621-649. https://doi.org/10.15581/008.37.2.621-49.
  • Hennemann, A. 2016. “A Cognitive-Constructionist Approach to Spanish creo Ø and creo yo ˈ[I] thinkˈ”. Folia Linguistica 50 (2): 449-474. https://doi.org/10.1515/flin-2016-0017.
  • Hernández-Figueroa, Z., F. Carreras-Riudavets y G. Rodríguez-Rodríguez. 2013. “Automatic Syllabification for Spanish Using Lemmatization and Derivation to Solve the Prefix’s Prominence Issue”. Expert Systems with Applications 40 (17): 7122-7131. https://doi.org/10.1016/j.eswa.2013.06.056.
  • Hidalgo Ternero, C. y G. Corpas Pastor. 2021. “La variación fraseológica: análisis del rendimiento de los corpus monolingües como recursos de traducción”. Etudes romanes de Brno 1: 359-379. https://digilib.phil.muni.cz/handle/11222.digilib/144095.
  • López Ferrero, C. 2012. “Lexical Connection: Semiterm Grammatical Patterns in Spanish”. Applied linguistics 33 (4): 428-449. https://doi.org/10.1093/applin/ams018.
  • Lu, H. y A. Cheng. 2016. “Rasgos semánticos a partir de corpus y su aplicación en el aprendizaje de la estructura ˈser/ estar + adjetivoˈ”. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 68: 117-137. https://doi.org/10.5209/CLAC.54524.
  • Martín Butragueño, P. 2019. “Aproximación a la entonación del español de la ciudad de Oaxaca, México: hacia una geoprosodia”. Moenia 25: 539-596. https://revistas.usc.gal/index.php/moenia/article/view/6330.
  • Martínez-Caro, E. y L. Alba-Juez. 2021. “The Expressive Function of the ni que Insubordinate Construction in Spanish”. Languages 6 (4): 161. https://doi.org/10.3390/languages6040161
  • Meirama, B. 2017. “A Corpus and Lexical Analysis of the Spanish Idiom ˈa concienciaˈ”. Yearbook of Phraseology 8 (1): 191-212. https://doi.org/10.1515/phras-2017-0010
  • Orozco, R. y L. Hurtado. 2021. “A Variationist Study of Subject Pronoun Expression in Medellín, Colombia”. Languages 6 (1): 5. https://doi.org/10.3390/languages6010005
  • Palancar, E. 2011. “Oblique Reflexives in Spanish: A Constructional Account of sí and sí mismo”. Probus 23 (1): 57-103. https://doi.org/10.1515/prbs.2011.003
  • Pato, E. 2015. “El posesivo (antepuesto) tónico en español: ¿fenómeno de foco y contraste?”. Dialectologia 14: 47-73. http://www.edicions.ub.edu/revistes/dialectologia14/
  • Pato, E. 2016. “Un poco es igual a ‘mucho’. Sobre las formas un pocotón, un poconón y un pocotonón, un pocononón”. Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México 3 (1): 83-200. https://doi.org/10.24201/clecm.v3i1.29
  • Pato, E. 2021. “Pasa que ya no vivo allí. On the Use of pasar as Third-Person Verb in Current Spanish”. Dicenda. Cuadernos de filología hispánica 39: 9-15. https://doi.org/10.5209/dice.76401.
  • Pato, E. y X. Viejo Fernández. 2017. “Mucho bien y mucho guapa: mu(n)cho como cuantificador ‘pleno’ de adjetivos y adverbios en castellano y en asturiano”. Bulletin of Spanish Studies 94 (1): 1-23. https://doi.org/10.1080/14753820.2016.1177297.
  • Peláez, I. 2019. Propuesta para la aplicación didáctica de los corpus de nativos en las clases de español de los negocios. Tesis de máster. Barcelona: Universitat de Barcelona. http://hdl.handle.net/2445/141297.
  • Pons Bordería, S. 2018. “The Combination of Discourse Markers in Spontaneous Conversations: Keys to Untying a Gordian knot”. Revue Romane. Langue et littérature. International Journal of Romance Languages and Literature 53 (1): 121-158. https://doi.org/10.1075/rro.00008.pon.
  • Pons Bordería, S. y E. Pascual Aliaga. 2021. “Inter-Annotator Agreement in Spoken Language Annotation: Applying uα-Family Coefficients to Discourse Segmentation”. Russian Journal of Linguistics 25 (2): 478-506. https://doi.org/10.22363/2687-0088-2021-25-2-478-506
  • Reali, F. 2021. Metaphorical framing of feminism and women in Spanish online media. Journal of Multicultural Discourses 16 (4): 350-364. https://doi.org/10.1080/17447143.2021.1980572.
  • Repede, D. 2020. “La construcción en plan en el español hablado de Sevilla: uso, función y distribución social”. Tonos Digital 38 (I). http://www.tonosdigital.com/ojs/index.php/tonos/article/view/2395/1115.
  • Rivas, J. 2016. “Verb–object compounds with Spanish dar ‘give’: an emergent gustar ‘like’-type construction”. Word 62 (1): 1-21. https://doi.org/10.1080/00437956.2016.1141940.
  • Roselló, J. 2019. “O ensino da língua em sociedades bilíngues. Aspectos gramaticais e culturais do espanhol de Valência”. Revista EntreLinguas 5 (esp.1): 237-252. https://orcid.org/0000-0001-7909-1678.
  • Salameh, S. 2018. “Marcadores discursivos: apréndelos y tradúcelos”. Foro de profesores de E/LE 14: 315-326. https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/view/13358/12238.
  • Sánchez Jiménez, S. 2020. “La estructura de reformulación o algo así en el Corpus oral y sonoro del español rural (COSER): construcción sintáctica, significado semántico y valor discursivo”. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 81: 231-248. https://doi.org/10.5209/clac.67940.
  • San Martín, A. 2020. “Por último como operador argumentativo en español: función pragmática y variación regional con datos del corpus PRESEEA”. Revista de lingüística teórica y aplicada 58 (2): 93-116. https://doi.org/10.29393/RLA58-10PUAS10010.
  • Serradilla Castaño, A. 2020. “El dequeísmo en el COSER: la variación en el español peninsular rural”. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 81: 279-300. https://doi.org/10.5209/clac.67942.
  • Skallman, E. 2012. “Throwing results: A corpus-based account of four Spanish verbs”. Review of Cognitive Linguistics 10 (1): 49-89. https://doi.org/10.1075/rcl.10.1.02ska.
  • Tizón, M. 2020. La enseñanza de fraseología en ELE a partir de las TIC. Trabajo de fin de grado. A Coruña: Repositorio Universidade da Coruña. https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/27423.
  • Tracy-Ventura, N. 2017. “Combining Corpora and Experimental Data to Investigate Language Learning during Residence abroad: A Study of Lexical Sophistication”. System 71: 35-45. https://doi.org/10.1016/j.system.2017.09.022.
  • Wiesinger, E. 2021. “The Spanish Verb-Particle Construction [V para atrás]”. En Constructions in Contact 2: Language Change, Multilingual Practices, and Additional Language Acquisition, eds. H. Boas y S. Höder, 139-188. Ámsterdam: John Benjamins. https://doi.org/10.1075/cal.30.06wie.

Corpus

Reprints and Corporate Permissions

Please note: Selecting permissions does not provide access to the full text of the article, please see our help page How do I view content?

To request a reprint or corporate permissions for this article, please click on the relevant link below:

Order Reprints Request Corporate Permissions

Academic Permissions

Please note: Selecting permissions does not provide access to the full text of the article, please see our help page How do I view content?

Obtain permissions instantly via Rightslink by clicking on the button below:

Request Academic Permissions

If you are unable to obtain permissions via Rightslink, please complete and submit this Permissions form. For more information, please visit our Permissions help page.

Related research

People also read lists articles that other readers of this article have read.

Recommended articles lists articles that we recommend and is powered by our AI driven recommendation engine.

Cited by lists all citing articles based on Crossref citations.
Articles with the Crossref icon will open in a new tab.