315
Views
2
CrossRef citations to date
0
Altmetric
Research Article

Children’s agency and cultural appropriation through the lens of South American anthropology: Mapuche and Toba/Qom children facing Catholic education

ORCID Icon & ORCID Icon
Pages 126-145 | Received 31 Jul 2021, Accepted 24 Mar 2022, Published online: 07 Jun 2022

References

  • Astuti, R. 2000. “Les gens ressemblent-ils aux poulets ? Penser la frontière homme-animal à Madagascar.” Terrain 34: 89–106. doi:10.4000/terrain.985.
  • Bluebond-Langner, M., and J. Korbin. 2007. “Challenges and Opportunities in the Anthropology of Childhoods.” American Anthropologist 109: 241–246. doi:10.1525/aa.2007.109.2.241.
  • Bourdieu, P. 1985. Qué Significa Hablar. Economía de Los Intercambios Lingüísticos [What Does Talk Mean?: Economics of Linguistic Exchanges]. Madrid: Akal.
  • Braunstein, J., and E. Miller. 1999. “Ethnohistorical Introduction.” In Peoples of the Gran Chaco: Native Peoples of the Americas, edited by E. Miller, 1–22. West Port: Bergin & Garvey.
  • Briones, C. 1999. “Weaving ‘the Mapuche People’: the Cultural Politics of Organizations with Indigenous Philosophy and Leadership.” PhD diss., University of Texas at Austin.
  • Briones, C., and J. L. Lanata. 2002. “Living on the Edge (Still).” In Contemporary Perspectives on the Native Peoples of Pampa, Patagonia and Tierra Del Fuego. Living on the Edge, edited by C. Briones and J. L. Lanata, 1–16. Connecticut: Bergin and Garvey’s .
  • Ceriani Cernadas, C. 2008. Nuestros Hermanos Lamanitas: Indios y fronteras de la imaginación mormona. Buenos Aires: Biblos.
  • Ceriani Cernadas, C., and S. Citro. 2005. “El movimiento del evangelio entre los tobas del Chaco argentino. Una revisión histórica y etnográfica.” In De indio a hermano. Pentecostalismo indígena en América Latina, edited by B. G. Jiménez, 111–170. Chile: Ediciones Campus.
  • Christensen, P., and A. Prout. 2002. “Working with Ethical Symmetry in Social Research with Children.” Childhood 9 (4): 477–497. doi:10.1177/0907568202009004007.
  • Cohn, C. 2005. Antropologia da Criança. Rio de Janeiro: Zahar.
  • Colangelo, M. A. 2004. “En busca de una ‘infancia sana’: La construcción médica del niño y del cuerpo infantil.” Paper Presented at the VII Congreso Argentino de Antropología Social, Córdoba, Argentina, May 25-28.
  • Csordas, T. J. 2009. “Growing up Charismatic: Morality and Spirituality among Children in a Religious Community.” Ethos 37 (4): 414–440. doi:10.1111/j.1548-1352.2009.01067.x.
  • De Certeau, M. 1979. Les cultures populaires [Popular Cultures]. París. Translated by L. López and G. Jiménes Montiel, M.i.
  • Delrío, W. 2001. “Confinamiento, deportación y bautismos: Misiones salesianas y grupos originarios en la Costa del Río Negro (1883-1890).” Cuadernos de antropología Social 13: 131–155.
  • Donoso, C. 2005. “Buscando las voces de los niños/as viviendo con VIH: Aportes para una antropología de la infancia.” Paper presented at the I Congreso Latinoamericano de Antropología, Rosario, Argentina, July 11-15.
  • Enriz, N. 2011. Juegos, saberes y experiencias infantiles mbyá-guaraní en Misiones [Play, Knowledge and Experiences of Mbyá- Guaraní Children in Misiones]. Alemania: Lincom.
  • Falcão, R. C. 2014. “Playing at Possession. How Do Children Come to Grips with Spirit Possession.” Childhood’s Today 8 (1): 1–15.
  • Foucault, M. (1975). 1989. Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión [Discipline and Punish: The Birth of the Prison]. Buenos Aires: Siglo XXI.
  • García Palacios, M. 2004. “Catequesis: La religión desde los puntos de vista de los niños y de los adultos en la comunidad católica.” Paper Presented at the VII Congreso Argentino de Antropología Social, Córdoba, Argentina, May 25-28.
  • García Palacios, M. 2012. “Religión y etnicidad en las experiencias formativas de los niños y niñas de un barrio toba de Buenos Aires.” Anthropology PhD diss., Universidad de Buenos Aires.
  • García Palacios, M. 2014. “Going to the Churches of the Evangelio: Children’s Perspectives on Religion in an Indigenous Urban Setting in Buenos Aires.” Childhood’s Today 8 (1): 1–25.
  • García Palacios, M. 2019. “La educación religiosa en disputa: Niños, niñas y jóvenes toba/qom entre las iglesias del Evangelio y la Escuela Católica.” Éducation Comparée 21 (1): 151–171.
  • García Palacios, M. 2020. “‘Apart from Being Taught, You Teach Yourself.’ Appropriation and Religious Trajectories among Children and Youth in a Toba/Qom Neighborhood of Buenos Aires.” In Cultural Psychology in Communities: Tensions and Transformations. Annals of Cultural Psychology, edited by F. Van Alpen and S. Normann, 251–274, Information Age Publisher.
  • García Palacios, M., M. Bilinkis, N. Enriz, R. Aveleyra, C. Boffelli, and R. Boyadjian. 2016. “Religión y niñez. Una revisión de las investigaciones en antropología.” Revista Sociedad y Religión 26 (45): 170–183.
  • García Palacios, M., M. Bilinkis, N. Enriz, R. Aveleyra, C. Boffelli, and R. Boyadjian. 2018. “Educación, niñez y religión. Una revisión en busca de coordenadas para su estudio.” Religião & Sociedade 38 (1): 181–195. doi:10.1590/0100-85872018v38n1cap08.
  • García Palacios, M., and J. A. Castorina. 2014. “Studying Children’s Religious Knowledge: Contributions from Ethnography and the Clinical–Critical Method.” Integrative Psychological and Behavioral Science 48 (4): 462–478. doi:10.1007/s12124-014-9268-0.
  • Goffman, E. (1961). 1998. Internados: Ensayos sobre la situación social de los enfermos mentales [Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates]. Buenos Aires: Amorrortu.
  • Gordillo, G. 2006. En el Gran Chaco: Antropología e Historias [In the Gran Chaco: Anthropology and Histories]. Buenos Aires: Prometeo.
  • Gottlieb, A. 1998. “Do Infants Have Religión?” American Anthropologist 100 (1): 122–135. doi:10.1525/aa.1998.100.1.122.
  • Guerrero Jimenez, B. (Comp). 2005. De Indio a Hermano, pentecostalismo indígena en América Latina. Santiago de Chile: Campvs.
  • Hammersley, M., and P. Atkinson. 1994. Etnografía [Ethnography]. Barcelona: Paidós.
  • Hecht, A. C. 2010. ‘Todavía no se hallaron hablar en idioma’: Procesos de socialización lingüística de los niños en el barrio toba de Derqui, Argentina [‘They Still Haven’t Found Themselves Speaking in Language’: Processes of Linguistic Socialisation of Children in the Toba Neighbourhood of Derqui, Argentina]. Múnich: Lincom.
  • Hecht, A. C., and M. García Palacios. 2010. “Categorías étnicas en el entramado social. Un estudio con niños y niñas de un barrio indígena.” Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 8 (2): 981–993.
  • James, A., and A. Prout. 1998. Theorizing Childhood. Cambridge: Polity press.
  • Jenks, C. 1996. Childhood. London: Routledge.
  • Lancy, D. 2012. “Unmasking Children’s Agency.” AnthropoChildren 2: 1–20.
  • Leavy, P. 2019. “Entre las fincas y la escuelita bíblica … o policial. Un análisis etnográfico sobre el cuidado infantil en contextos rurales de Orán, Salta.” Revista Runa 40 (2): 75–91.
  • Lopes Da Silva, A., A. V. L. S. Macedo, and A. Nunes edited by. 2002. Crianças indígenas: Ensaios antropológicos [Indigenous Children: Anthropological Essays]. São Paulo: Global.
  • Magistris, G. 2018. “La construcción del ‘niño como sujeto de derechos’ y la agencia infantil en cuestión.” Journal de Ciencias Sociales 11: 6–28.
  • Mahmood, S. 2006. “Teoria feminista, agência e sujeito libertário: Algumas reflexões sobre o revivalismo islâmico no Egito.” Etnográfica X (1): 121–158. doi:10.4000/etnografica.3009.
  • McLaren, P. 1984. La Vida En Las Escuelas: Una introducción a la Pedagogía Crítica En Los Fundamentos de la educación [An Introduction to Critical Pedagogy in the Foundations of Education]. México. Siglo XXI.
  • Montero, P. (org.). 2006. Deus na aldeia. Missionários, índios e mediação cultural. San Pablo: Editora Globo.
  • Morrow, V., and M. Richards. 1996. “The Ethics of Social Research with Children: An Overview.” Children and Society 10: 90–105.
  • Nicoletti, M. A. 2008. Indígenas y misioneros en la Patagonia [Indigenous people and missionaries in Patagonia]. Buenos Aires: Continente.
  • Nunes, A., and M. R. Carvalho. 2010. “Questões metodológicas e epistemológicas suscitadas pela Antropologia da Infância.” Revista BIB/ANPOCS 68: 77–97.
  • Oliveira, M. S. D. 2005. “Nhanhembo’e: Infancia, educaçao e religião entre os Guarani de M’Biguaçu.” Cadernos de Campo 13: 75–89.
  • Palmer, S., and C. Hardman. 1999. Children in New Religions. New Jersey: Rutgers University Press.
  • Pires, F. 2007. “Quem tem medo de mal-assombro? Religião e infância no semi-árido nordestino.” PhD diss., Universidade Federal do Rio de Janeiro.
  • Quijano, A. 1991. “Colonialidad y Modernidad/Racionalidad.” In Los conquistados: 1492 y la población indígena de las Américas [The Conquered: 1492 and the Indigenous Population of the Americas], edited by H. Bonilla. Bogotá: Flacso-Tercer Mundo.
  • Rabello de Castro, L. 2019. “Why Global? Children and Childhood from a Decolonial Perspective.” Childhood 27 (1): 48–62.
  • Rapport, N., and J. Overing. 2010. Social and Cultural Anthropology. The Key Concepts. New York, NY: Routledge.
  • Ridgely Bales, S. 2005. When I Was a Child: Children’s Interpretations of First Communion. North Carolina: University of North Carolina Press.
  • Rockwell, E. 1996. “La dinámica cultural en la escuela.” In Hacia un currículum cultural: Un enfoque vygotskiano [Towards a Cultural Curriculum: A Vygotskian Approach], edited by A. Álvarez, 87–112. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.
  • Rockwell, E. 2009. La experiencia etnográfica: Historia y cultura en el proceso etnográfico [The Ethnographic Experience: History and Culture in the Ethnographic Process]. Buenos Aires: Paidós.
  • Rockwell, E. 2011. “Los niños en los intersticios de la cotidianeidad escolar. ¿Resistencia, apropiación o subversión?” In Discusiones sobre infancia y adolescencia. Niños y jóvenes dentro y fuera de la escuela [Discussions on Childhood and Adolescence. Children and Young People In and Out of School], edited by G. Batallán and M. R. Neufeld, 27–51. Buenos Aires: Biblos.
  • Rogoff, B. 1997. “Los Tres Planos de la Actividad Socio-Cultural: Apropiación Participativa, participación Guiada Y Aprendizaje.” In La Mente Sociocultural. Aproximaciones teóricas Y Aplicadas [Sociocultural Studies of Mind. Theoretical and Applied Approaches], edited by J. Wertsch, P. D. Río, and A. Álvarez, pp. 111–128. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.
  • Szulc, A. 2004. “La antropología frente a los niños: De la omisión a las culturas infantiles.” Paper presented at the VII Congreso Argentino de Antropología Social, Córdoba, Argentina, May 25-28.
  • Szulc, A. 2011a. “‘Mi peñi Ceferino’. Disputas identitarias en clave religiosa en torno a niños mapuche del Neuquén.” Revista TEFROS 9: 1–27.
  • Szulc, A. 2011b. “‘Esas no son cosas de chicos’. Disputas en torno a la niñez mapuche en el Neuquén, Argentina.” In Etnografías de la infancia: Discursos, prácticas y campos de acción [Childhood ‘s ethnographies: Discourses, practices and fields of action], edited by D. Poveda, A. Franzé, and M. I. Jociles, 77–107. Madrid: La Catarata.
  • Szulc, A. 2015. La niñez mapuche: Sentidos de pertenencia en tensión [Mapuche Childhood: Conflicting Senses of Belonging]. Buenos Aires: Biblos.
  • Szulc, A. 2018. “Niñez mapuche, revitalización ritual y procesos de etnogénesis.” Avá: Revista de Antropología 32: 81–107.
  • Szulc, A. 2019. “Más allá de la agencia y las culturas infantiles. Reflexiones a partir de una investigación etnográfica con niños y niñas mapuche.” Runa: Archivo para las Ciencias del Hombre 40 (1): 53–64. doi:10.34096/runa.v40i1.5360.
  • Szulc, A., and C. Cohn. 2012. “Anthropology and Childhood in South America: Perspectives from Brazil and Argentina.” AnthropoChildren. Ethnographic Issues in Children & Childhood 1: 1–17.
  • Szulc, A., A. C. Hecht, M. C. Hernández, P. Leavy, M. Varela, L. Verón, and I. Finchelstein. 2012. “Naturalism, Agency and Ethics in Ethnographic Research with Children. Suggestions for Debate.” AnthropoChildren. Ethnographic Issues in Children & Childhood 2: 1–11.
  • Tassinari, A. 2007. “Concepções Indígenas de Infância no Brasil.” Revista Tellus 7 (13): 11–25.
  • Teobaldo, M. 2000. Sobre maestros y escuelas. Una mirada a la educación desde la historia. Neuquén 1884- 1957 [On Teachers and Schools. A Look at Education from History. Neuquén 1884- 1957]. Rosario: Arcasur.
  • Toren, C. 2003. “Becoming a Christian in Fiji: An Ethnographic Study of Ontogeny.” Journal of the Royal Anthropological Institute 10: 709–727. doi:10.1111/j.1467-9655.2003.00170.x.
  • Twum-Danso Imoh, A., M. Bourdillon, and S. Meichsner. 2019. “Introduction: Exploring Children’s Lives beyond the Binary of the Global North and Global South.” In Global Childhood beyond the North-South Divide, edited by A. T.-D. Imoh, M. Bourdillon, and S. Meichsner, 1–10. Cham: Palgrave-MacMillan.
  • Valentine, K. 2011. “Accounting for Agency.” Children & Society 25: 347–358. doi:10.1111/j.1099-0860.2009.00279.x.
  • Verdesio, G. 2017. “Reemergencias étnicas y opción decolonial: La sociedad uruguaya ante el retorno de los charrúas.” In Perspectiva descolonial: Conceptos, debates y problemas [Decolonial Perspective: Concepts, Debates and Problems], edited by P. Meschini and R. Conti, 153–175. Mar del Plata: EUDEM.
  • Vilaça, A., and R. Wright, eds. 2009. Native Christians: Modes and Effects of Christianity among Indigenous Peoples of the Americas. Farnham and Burlington VT: Ashgate Publishing.
  • Wertsch, J. 1998. La mente en acción Mind as Action. Buenos Aires: Aique.
  • Willis, P., and M. Trondman. 2000. “Manifesto for Ethnography.” Ethnography 1 (1): 5–16. doi:10.1177/14661380022230679.
  • Wright, P. 2008. Ser en el sueño: Crónicas de historia y vida toba [Being in the Dream: Chronicles of Toba History and Life]. Buenos Aires: Biblos.

Reprints and Corporate Permissions

Please note: Selecting permissions does not provide access to the full text of the article, please see our help page How do I view content?

To request a reprint or corporate permissions for this article, please click on the relevant link below:

Academic Permissions

Please note: Selecting permissions does not provide access to the full text of the article, please see our help page How do I view content?

Obtain permissions instantly via Rightslink by clicking on the button below:

If you are unable to obtain permissions via Rightslink, please complete and submit this Permissions form. For more information, please visit our Permissions help page.