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Culture and Education
Cultura y Educación
Volume 11, 1999 - Issue 1
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Los deberes escolares en una clase de lengua

School homework in a language class

Pilar LacasaDatos sobre las autoras: Pilar Lacasa* es catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de CCEE de la Universidad de Córdoba. En la actualidad investiga, desde una perspectiva etnográfica, la presencia de diferentes códigos de comunicación en la escuela. Mercedes Gómez** es maestra en el Colegio Público Averroes de Córdoba. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje en el aula. En la actualidad investiga desde la práctica cotidiana del aula sobre temas relacionados con la lecto-escritura y la introducción de los medios de comunicación en la escuela. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carmen Pilar Cosano*** es maestra en el Colegio Concertado Cervantes y Licenciada en Psicopedagogía. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en el aula.Correspondence[email protected] [email protected]
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Mercedes GómezDatos sobre las autoras: Pilar Lacasa* es catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de CCEE de la Universidad de Córdoba. En la actualidad investiga, desde una perspectiva etnográfica, la presencia de diferentes códigos de comunicación en la escuela. Mercedes Gómez** es maestra en el Colegio Público Averroes de Córdoba. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje en el aula. En la actualidad investiga desde la práctica cotidiana del aula sobre temas relacionados con la lecto-escritura y la introducción de los medios de comunicación en la escuela. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carmen Pilar Cosano*** es maestra en el Colegio Concertado Cervantes y Licenciada en Psicopedagogía. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en el aula.Correspondence[email protected] [email protected]
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Amalia ReinaDatos sobre las autoras: Pilar Lacasa* es catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de CCEE de la Universidad de Córdoba. En la actualidad investiga, desde una perspectiva etnográfica, la presencia de diferentes códigos de comunicación en la escuela. Mercedes Gómez** es maestra en el Colegio Público Averroes de Córdoba. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje en el aula. En la actualidad investiga desde la práctica cotidiana del aula sobre temas relacionados con la lecto-escritura y la introducción de los medios de comunicación en la escuela. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carmen Pilar Cosano*** es maestra en el Colegio Concertado Cervantes y Licenciada en Psicopedagogía. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en el aula.Correspondence[email protected] [email protected]
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Carmen Pilar CosanoDatos sobre las autoras: Pilar Lacasa* es catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de CCEE de la Universidad de Córdoba. En la actualidad investiga, desde una perspectiva etnográfica, la presencia de diferentes códigos de comunicación en la escuela. Mercedes Gómez** es maestra en el Colegio Público Averroes de Córdoba. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje en el aula. En la actualidad investiga desde la práctica cotidiana del aula sobre temas relacionados con la lecto-escritura y la introducción de los medios de comunicación en la escuela. Amalia Reina* es licenciada en Psicopegagogía y estudiante de Tercer Ciclo en la Universidad de Córdoba. Investiga en la actualidad la presencia de distintos mediadores simbólicos en las aulas, especialmente los medios de comunicación de masas. Carmen Pilar Cosano*** es maestra en el Colegio Concertado Cervantes y Licenciada en Psicopedagogía. Le interesan los problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en el aula.
Pages 71-87 | Published online: 23 Jan 2014

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