Engagement in occupation as an inquiring process: Exploring the situatedness of occupation

ABSTRACT

A number of existing contributions within occupational science have explored the situatedness of occupation by asking what. We identify this perspective as limiting understandings of the relationship of situation and occupation. Instead, we propose using John Dewey’s theory of inquiry to explore the situatedness of occupation from the perspective of how situation and occupation work together. We argue that this approach can provide a theoretical understanding of engagement in occupation as a natural inquiry process. Viewing occupation from this perspective, we suggest, reveals its transformative capacity, situating it in the doing of explorative actions, depending on contextual cues. The implications of the suggested situatedness of occupation are discussed, and the authors present ‘enacted situated inquiry’ as a way to further understandings of the relationship of occupation and situation, along with proposals for moving forward.

休闲科学中的一些现有文献通过询问”什么”来探索休闲的定位。 我们认为这一观点限制了对情境和休闲关系的理解。 相反，我们建议使用约翰·杜威的调查理论，从情境和休闲的融合角度探讨休闲的定位。 我们认为，这种做法能为参与休闲作为一个自然的调查过程而提供理论上的理解。 我们认为，从这个角度看待休闲可以揭示其变革力，将其置于根据情境线索进行探索性行动。 我们讨论了所提议的休闲定位的意义，并提出“激活定位调查”，作为进一步了解休闲与情境之间的关系的一种方法，同时提出发展的建议.

Varios estudios vinculados a la ciencia ocupacional han examinado la situacionalidad de la ocupación a partir de la formulación de la pregunta ¿qué? Los autores del presente artículo consideran que esta perspectiva tiende a limitar la comprensión de la relación entre situación y ocupación. En su lugar proponen partir del uso de la teoría del conocimiento de John Dewey para explorar la situacionalidad de la ocupación desde una perspectiva que permita aclarar cómo situación y ocupación funcionan en conjunto. Sostienen, además, que este enfoque puede facilitar la comprensión teórica del involucramiento en la ocupación como un proceso de indagación natural. Enmarcar la ocupación desde esta perspectiva, sugieren los autores, revela su capacidad transformativa, situándola en la realización de acciones exploratorias dependientes de las señales contextuales. Asimismo, discuten las implicaciones que puede conllevar la sugerida situacionalidad de la ocupación, presentando la “indagación situada y representada” [enacted situated inquiry] como un método que puede coadyuvar a la comprensión de la relación entre ocupación y situación. Para concluir, presentan propuestas que pueden dar pie a futuras investigaciones.

KEYWORDS:

• Occupation
• Inquiry
• Situation
• Dewey
• Pragmatism

Acknowledgements

This work was supported by the research and development programme Technologies Closely Connected to Citizens’ Health at the University College of Northern Denmark (UCN).

ORCID

Jacob Madsen http://orcid.org/0000-0003-2849-7728