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Notes
1 Skinner, Quentin. Liberty before Liberalism. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.
2 Siehe die Analyse von Brown, Peter (1996): Die Entstehung des christlichen Europas. München: Beck, 1996: Kap. 8, “Regimen Animarum: Gregor der Große.”
3 Osterwalder selbst hat eine hervorragende Studie zur Pietismus und deutschen Pädagogik vorgelegt, die Argumentationsstränge werden aber nicht zusammengeführt, sondern bleiben sie viel mehr in der jeweiligen Zellen der theologisch begründeten Argumentationen. Siehe Osterwalder, Fritz. “Die Geburt der deutschsprachigen Pädagogik aus dem Geist des evangelischen Dogmas.” Vierteljahrszeitschrift für wissenschaftliche Pädagogik 68 (1992): 426–54.
4 Luhmann, Niklas. “Theoriesubstitution in der Erziehungswissenschaft: Von der Philanthropie zum Neuhumanismus.” In Gesellschaftsstruktur und Semantik. Studien zur Wissenssoziologie der modernen Gesellschaft. Band 2. Frankfurt/M.: Suhrkamp, 1981: 105–94.
5 Zu diesem Thema, siehe die sehr eingehende Untersuchung von Rupp, Horst. Religion und ihre Didaktik bei Fr. A. W. Diesterweg. Ein Kapitel einer Geschichte der Religionsdidaktik im 19. Jahrhundert. Weinheim & Basel: Deutscher Studien Verlag & Beltz, 1987.
1 Biographe également de Barbara Leigh Smith Bodichon: Feminist, Artist and Rebel. London: Pimlico, 1999.
2 Officier de l’Instruction Publique, Officier de l’Académie française. McBeth nous renseigne malheureusement ni sur les motifs ni sur l’occasion de cette distinction.
3 On se rapportera par exemple aux travaux suivants: Mackay, D. L. Cross‐Pollinators of English Education: Case Studies of Three Victorian School Inspectors. University of Leeds, Educational Administration and History Monograph, 16, 1986; Gallant, M. P. “Against the odds: Anne Jemima Clough and women’s education in England.” History of Education 26, no. 2 (1997): 145–64; Harvey, R. D. “‘One More Step’: the Degrees for Women Syndicate, Cambridge, 1895–1897.” History of Education Society Bulletin 57 (1996): 4–16; Willis, R. “The Role of the College of Preceptors in providing Teacher Examination in Educational Theory and Practice 1846–1907.” History of Education Society Bulletin 60 (1997): 14–23.
4 Edwards, E. Women in Teacher Training Colleges, 1900–1960: A Culture of Femininity. London: Routledge, 2001 aborde celle‐ci à travers la biographie de ses deux directrices de 1903 à 1960 mais l’histoire du 19e siècle n’y est évoquée qu’en introduction.