Teaching Colour: designing and evaluation of a sequence

Summary

The paper describes a teaching sequence about colour given to students in Applied Arts. The conceptual content is chosen to integrate scientific, technical and perceptual aspects of colour. The teaching strategy aims at increasing the availability of conceptual tools in the analysis of the technical applications of colour in art. The results of an inquiry into students’ previous ideas were taken into account when designing a teaching process which includes experimental activities. During the sequence, observation has suggested ways of readjusting instructional activities and qualitative data helped to build a quantitative tool of evaluation of the sequence. The implications of this study on classroom practice and science teacher education are discussed.

Dans cet article, est décrite une séquence d'enseignement sur la couleur destinée à des étudiants en arts appliqués. Le contenu conceptuel a été choisi pour intégrer différents aspects de la couleur, scientifiques, techniques et perceptifs. La stratégie d'enseignement a pour objectif d'augmenter la disponibilité des outils conceptuels dans l'analyse des applications techniques de création de couleurs. Les résultats récueillis au cours d'une enquête préliminaire sur les idées des étudiants ont été pris en compte pour construire une séquence d'enseignement basée sur des activités expérimentales. Pendant la séquence, l'observation a suggéré des moyens de réorienter les activités d'apprentissage et des données qualitatives ont permis de construire un outil pour une évaluation quantitative de la séquence. Quelques implications de cette étude pour la pratique de la classe et la formation des maîtres sont évoquées.

Este articulo describe una secuencia de ensenanza sobre el color, destinado a estudiantes en artes aplicados. El contenido conceptual fué escogido para integrar aspectos diferentes del color, cientificos, técnicos y perceptivos. La estrategia de la ensenanza toma como objectivo el de aumentar la disponibilidad de las herramientas conceptuales en el análisis de las aplicaciones técnicas de la creaciôn de colores. Los resultados obtenidos a lo largo de una encuesta preliminaria sobre las ideas de los estudientes fueron tornados encuenta para construir una secuencia de ensenanza basada en las actividades experimentales. Durante la secuencia, la observatión sugirió algunos medios para reorientar las actividades de aprendizaje, y unos datos cualitativos permitieron construir una herramienta para evaluar la secuencia de modo cuantitativo. Algunas implicaciones de este estudio para la prâctica en la aula y la formatión demaestros son evocados.

In diesem Artikel wird eine Unterrichtseinheit zum Thema Farbe beschrieben, die für Studenten der angewandten Künste bestimmt ist. Das Thema wurde ausgesucht, um im Zusammenhang, wissenschaftliche, technische Aspekte und auch denen sinnliche Wahrnehmung zu behandeln. Methodisch zielt diese Unterrichtseinheit darauf, die Verfügbarkeit der konzeptuellen Mittel zu erweitern im Hinblick auf die Analyse tecknischer Verfahren bei Herstellung von Farben. Die Ergebnisse einer ersten Studie über die Vorstellungen der Studenten wurde berücksichtigt, um eine Unterrichsieinheit auf experimenteller Basis zu konzipieren. Während des Unterrichtsablaufs hat die Beobachtung nahegelegt, die Lernverfahren zu modifizieren, und die qualitativen Daten haben es erlaubt, ein Instrument zur quantitativen Auswertung zu schaffen. Einige Komponenten dieser Studie werden in ihrer Anwendungsmöglichkeit für den Schulunterricht und die Lehrerausbildung vorgestellt.