Migration and educational network: self-mediation as an intercultural practice (Migración y red educativa: la automediación como práctica intercultural)

ABSTRACT

This article presents the experience of Viaje de ida y vuelta (Round Trip, 2018–2020), an audiovisual workshop whose aim is to produce a collective documentary in which adolescents of various nationalities and backgrounds reflect on their diasporic identity. The activity was conducted in conjunction with the educational project 12Nubes, an initiative that collaborates with schools in Vitoria-Gasteiz (Basque Country, Spain) to explore integral education as a tool for social transformation in contexts of exclusion. Framing communication technologies as a source of community-based self-expression, we explore the processes of adolescents’ audiovisual materialization of life stories and family memory during the two-year workshop, as well as their subsequent projection in cultural circuits and social networks as a form of agency. Based on this experience, we advocate the need for cooperation among public institutions (secondary schools, city councils, universities and conservatories, among other centres) and the development of a decolonial pedagogy focused on the life experiences of young migrants and/or descendants of migrants with the aim of enhancing intercultural education both inside and outside school.

RESUMEN

Este artículo presenta la experiencia de Viaje de ida y vuelta (2018–2020), un taller audiovisual cuyo objetivo es la realización colectiva de un documental en el que adolescentes de diversas nacionalidades y procedencias reflexionan sobre su identidad diaspórica. La actividad se llevó a cabo con el proyecto educacional 12Nubes, una iniciativa que colabora con escuelas de Vitoria-Gasteiz (País Vasco, España) para explorar la educación integral como herramienta de transformación social en contextos de exclusión. Enmarcando las tecnologías de comunicación como una fuente de auto-expresión basada en la comunidad, exploramos los procesos de materialización audiovisual de los relatos de vida y la memoria familiar por parte de los adolescentes durante los dos años de duración del taller, así como su posterior proyección en circuitos culturales y redes sociales como forma de agencia. Con esta experiencia defendemos la necesidad de cooperación entre instituciones públicas (institutos, ayuntamientos, universidades y conservatorios, entre otros centros) y el desarrollo de una pedagogía decolonial centrada en las experiencias vitales de los jóvenes migrantes y/o descendientes de migrantes con el objetivo de potenciar la educación intercultural dentro y fuera de la escuela.

KEYWORDS:

• migration
• intercultural education
• democratization of education
• self-mediation
• decolonization

PALABRAS CLAVE:

• migración
• educación intercultural
• automediación
• democratización de la educación
• descolonización.

Acknowledgements / Agradecimientos

This work was supported by the Spanish Ministry of Science and Innovation/State Research Agency and co-financed by the European Regional Development Fund (grant number CSO2017-85290-P: ‘Cinematic Cartographies of Mobility in the Hispanic Atlantic -Cinemah.mov-’). / Esta investigación se ha realizado dentro del proyecto CSO2017-85290-P (Cartografías del cine de movilidad en el Atlántico Hispánico -Cinemah.mov-), subvencionado por el Ministerio de Ciencia e Innovación —Agencia Estatal de Investigación del Gobierno de España — y FEDER.

Disclosure statement / Conflicto de intereses

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.