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SUMMARY
There is an increasing number of studies and papers which highlight the social function of speech and the importance of communication in the context of social interactions. Our study analyses communication between children, namely the speech in connection with the social interactions of children. Symbolic play is one of the important activities which is very frequent in the preschool period and where a significant part of communication relates to the social context; for this reason we analysed communication between children. The sample included children of three age groups (3–4, 4–5, 5–6 years); they were videotaped in their symbolic play and special attention was paid to the registration of the children's verbalisation in their play. The records of the children's speech were analysed from the linguistic point of view and differences in communication patterns were established with regard to the children's age and the type of symbolic play.
RÉSUMÉ
De plus en plus de travaux soulignent la fonction sociale du langage et l'importance de la communication dans les interactions sociales. Nous avons, dans notre recherche, analysé la communication entre enfants et plus particulièrement la manière dont ils s'experiment et l'influence des interactions sociales sur leur langage. Ayant constaté, durant la période préscolaire, l'importance et la fréquence du jeu symbolique, activité qui lie étroitement communication et contexte social des enfants, nous avons décidé d'analyser la communication des enfants entre eux. Nous avons constitué un échantillon d'enfants appartenant à trois tranches d'âge (3–4 ans, 4–5 ans, 5–6 ans). Nous avons enregistré leurs jeux symboliques, en nous centrant sur la verbalisation des enfants. Nous avons analysé les transcriptions du langage employé par les enfants du point de vue de la langue. Nous avons constaté des différences au niveau de la communication en fonction de l'âge des enfants et du type de jeu symbolique.
ZUSAMMENFASSUNG
Es gibt immer mehr Untersuchungen und Abhandlungen, die die soziale Funktion von Sprache und die Bedeutung von Kommunikation im Montext sozialer Interaktionen betonen. In unserer Untersuchung haben wir die Kommunikation unter Kindern bei sozialen Interaktionen analysiert. Beim Symbolspiel, eine wichtige und gängige Tätigkeit von Kindern im Vorschulalter, bezieht sich ein wesentlicher Teil der Kommunikation auf den sozialen Kontext. Aus diesem Grunde haben wir die Kommunikation zwischen Kindern untersucht. Die Stichprobe umfasste drei Altersgruppen (3–4, 4–5, 5–6 Jahre). Das Symbolspiel wurde mit Video dokumentiert, mit besonderer Berücksichtigung der kindlichen Äußerungen während des Spiels. Diese wurden sprachwissenschaftlich analysiert Es ergaben sich Unterschiede in den Kommunikationsmustern in Abhängigkeit vom Alter und von der Art des Symbolspiels.
RESUMEN
Son cada día más numerosos los estudios que destacan la función social del habla y la importancia de la comunicación entre los niños, sobre todo en lo que se refiere a los procesos de comunicación hablada que aparecen vinculados a las interacciones sociales entre ellos. La muestra de este estudio incluye niños de tres grupos de edad (3–4, 4–5 y 5–6 años). Se les grabó en video mientras llevaban a cabo juegos simbólicos y se prestó especial atención a las producciones verbales de los niños mientras jugaban. Los registros de sus conversaciones fueron analizados desde un punto de vista lingüistico. Se identificaron así diferentes patrones de comunicación que fueron relacionados con la edad de los niños y con el tipo de juego simbólico que llevaban a cabo.