Using research methodology to explore quality of social interaction

SUMMARY

The research on which this paper is based looked at Interaction Skills for Integration through case studies in the West of Scotland. The paper focuses on the research methodology used to explore practice and considers the idea of a link between research investigation and the promotion of quality. The study was informed by understandings of developmentally appropriate practice and concluded that a focus on communication, and on the nature, frequency and quality of the social interaction is central in effective integration because of the significance of such understandings for special needs children's access to social contexts and consequently to learning. This paper asserts that the research process has potential effects on the development of interaction skills and strategies and promotes effective and reflective practice. However in order for such advantages to be maintained it is claimed that staff teams need to build mechanisms into their practice to ensure continued reflexivity and investigatory approach.

RÉSUMÉ

La recherche sur laquelle s'appuie cet article concerne les compétences interactives permettant l'integration et consiste en études de cas menées dans l'Ouest de l'Ecosse. L'article est centré sur la méthodologie de la recherche pour étudier les pratiques, et porte sur les liens entre la recherche et la promotion de la qualité. Il apporte un éclairage sur les pratique favorables au développement des enfants, et affirme l'importance d'une centration sur la communication et sur la nature, la fréquence et la qualité de l'interaction sociale pour permettre leur intégration, du fait de la prise de conscience relative à l'accès des enfants ayant des besoins particuliers à des contextes sociaux et aux apprentissages. Il ressort de cet article que la recherche a des effets potentiels sur le développement des stratégies et des compétences sociales, et favorise une pratique efficace et réflexive. Il est affirmé que pour conserver les acquls, le personnel doit construire, dans pratique, des mécanismes qui assurent une attitude réflexive permanente et une approche investigatrice.

ZUSAMMENFASSUNG

Die Forschung, die diesem Projekt zugrunde liegt, untersuchte anhand von Fallstudien in Westschottland Interaktionsfähigkeiten, die der Integration dienen sollten. Der Artikel konzentriert sich vorwiegend auf die zur Erforschung der Praxis angewandte Forschungsmethodik und befasst sich mit der Verbindung zwischen Forschungstätigkeit und Qualitätsförderung. Die Studie basiert auf einer für eine jeweilige Entwicklungsstufe angemessenen Verfahrensweise und gelangt zu der Schlußfolgerung, daß ein Fokus auf Kommunikation sowie auf Art, Häufigkeit und Qualität der sozialen Interaktion einen maßgeblichen Einfluß auf eine effektive Integration ausübt. Derartige Erkenntnisse übten einen großen Einfluß auf den Zugang zu sozialen Kontexten und demzufolge zum Wissenserwerb für Kinder mit spezifischen Lernbedürfnissen aus. Diese Untersuchung weist darauf hin, daß der Forschungsprozeß einen potentiellen Einfluß auf die Herausbildung interaktiver Fähigkeiten und Strategien hat und ebenfalls ein effektives und reflektives Herangehen fördert. Es wird jedoch ebenfalls behauptet, daß es zur weiteren Aufrechterhaltung derartiger Vorteile notwendig ist, daß Lehrkräftegruppen Mechanismen in ihre Praxis einbauen, die ein ständiges Reflektieren sowie eine forschende Herangehensweise gewährleisten.

RESUMEN

La investigación en la que se basa este informe se refiere a las habilidades interactivas que son necesarias para la integración, a través de estudios llevados a cabo en el Oeste de Escocia. El informe se centra en la metodología de investigación utilizada para explorar la práctica. Es importante la idea de conexion entre la investigació n y la mejora de la calidad. El informe se ha configurado utilizando una “práctica de desarrollo apropiada” y concluye que los pilares de la comunicación deben basarse en el tipo, la frecuencia y la calidad de la interacción social para que así la integración de estos niños con necesidades especiales en distintos contextos sociales sea efectiva. Se concluye que es necesario promover una práctica efectiva y reflexiva y hacer hincapié en la comunicacion, en la interacción social y en el aprendizaje a través de contextos sociales para que exista una integración efectiva. Sin embargo, para que tales ventajas se mantengan, es necesario que el personal docente trabaje en la construcción de los distintos mecanismos, y los practique para así asegurar una reflexividad de estudio constante y, a su vez, no se pierda el enfoque de la investigación.

Keywords:

• Research method
• Integration
• Social interaction
• Quality