Effective early childhood care and education: Successful approaches and didactic strategies for fostering child development

ABSTRACT

This research article attempts to determine strategies that can be used to support children's cognitive and social-emotional development in early childhood care and education programs. By synthesizing empirical evidence about pedagogical techniques that promote children's competencies, the article aims to identify those characteristics of programs that ultimately contribute to the effectiveness of early childhood care and education. In particular, the article summarizes strategies that foster children's acquisition of language, math, and social-emotional skills. In so doing, it responds to the needs of program staff who struggle to understand and address the numerous developmental needs of young children and it provides concrete guidance for policymakers and management personnel who aim to design purposeful programs which benefit child development effectively.

RÉSUMÉ

Cette étude cherche à déterminer les stratégies qui permettent de soutenir le développement cognitif et socio-affectif de l'enfant dans l’éducation et l'accueil de jour de l'enfance. En synthétisant des données empiriques sur des techniques pédagogiques encourageant les compétences de l'enfant, l’étude vise à identifier les éléments qui, en fin de compte, contribuent à l'efficacité de l’éducation et l'accueil de jour de l'enfance. En particulier, l’étude résume des stratégies qui favorisent l'acquisition de compétences linguistiques, mathématiques et socio-affectives. Ce faisant, elle répond aux besoins des professionnels du domaine de l’éducation de la petite enfance qui essaient de comprendre et satisfaire les besoins de jeunes enfants. En plus, l’étude fournit des conseils concrets pour les responsables politiques et pour le personnel de gestion qui veulent développer des programs favorisant le développement de l'enfant de manière appropriée et efficace.

ZUSAMMENFASSUNG

Diese Überblicksarbeit versucht auf der Grundlage empirischer Studien didaktische Strategien zu bestimmen, welche in Programmen der frühkindlichen Bildung und Betreuung zur Förderung der kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern genutzt werden können. Die Arbeit versucht somit zentrale Determinanten zu eruieren, welche zur Effektivität von frühkindlicher Bildung und Betreuung beitragen. Im Einzelnen zeigt die Arbeit konkrete Strategien auf, welche den Erwerb von sprachlichen, mathematischen und sozial-emotionalen Fähigkeiten unterstützen. Die Arbeit liefert frühpädagogischem Fachpersonal sowie politischen Verantwortungsträgern Handlungsanleitungen für die Ausgestaltung von frühkindlichen Bildungsprogrammen, welche die kindliche Entwicklung effektiv unterstützen.

RESUMEN

Este estudio trata de determinar las estrategias que permiten apoyar el desarrollo cognitivo y socio-afectivo del niño en guarderías. Sintetizando datos empíricos sobre técnicas pedagógicas que incentivan las competencias del niño, el estudio pretende identificar los elementos que, al fin y al cabo, contribuyen a la eficiencia de la educación y la acogida de día de los niños. Mas específicamente, el estudio se centra en resumir las estrategias que favorecen las competencias lingüísticas, matemáticas y socio-afectivas. De este modo, atiende a las necesidades de profesionales del sector de la infancia que pretenden comprender y satisfacer las necesidades de jóvenes. Además, el estudio ofrece consejos concretos para los responsables políticos y para el personal de gestión que quieren desarrollar programas a favor del desarrollo de los niños de manera adecuada y eficiente.

Keywords:

• early childhood care and education
• fostering skills
• effective approaches
• language
• mathematics
• and social-emotional development