Papel de los procesos metacognitivos en una tarea de pregunta-respuesta contextos escritos

Resumen

Este estudio analiza el papel de medidas metacognitivas de monitorización y auto-regulación del proceso de contestar a preguntas de un texto, así como su contribución para explicar las diferencias individuales más allá de la explicación proporcionada por una medida general de comprensión lectora. Estudiantes de secundaria leyeron dos textos y contestaron preguntas, la mitad de las cuales contenía una contradicción interna. La detección de la contradicción fue utilizada para medir la monitorización de la comprensión de las preguntas. Los estudiantes realizaban la tarea en un ordenador que registraba el tiempo y secuencia de lectura, lo que permitió medir procesos de auto-regulación durante la tarea. Los resultados indican que las medidas de monitorización y auto-regulación explican un porcentaje significativo de la varianza de la puntuación total de respuesta a las preguntas más allá de la explicación proporcionada por la medida general de comprensión.

Abstract

The study analyses the role of metacognitive measures for monitoring and self-regulating the process of answering text questions, and how they contribute to explain individual differences beyond the explanation provided by a global measure of reading comprehension. Secondary school students read two texts and answered sixteen questions, half of which had an internal inconsistency. Detection of the inconsistencies was used to measure comprehension monitoring of the questions. Students carried out the task on a computer that recorded both reading times and reading sequence, and which provided data on self-regulation processes during the task. The results show that monitoring and self-regulation processing measures explain a significant percentage of the variance of the overall score obtained answering the questions, i.e., beyond the explanation provided by the global reading comprehension measure.

Palabras clave:

• Monitorización
• procesos de auto-regulación
• contestar a preguntas
• comprensión lectora

Keywords:

• Monitoring
• self-regulation processes
• question-answering
• reading comprehension