Identificación e interpretación de las posibles desigualdades formativas en ciencias de chicos y chicas en la educación obligatoria y el bachillerato

Resumen

Siguiendo el interés que a nivel internacional han suscitado recientemente los estudios de género, el artículo analiza las diferencias educativas entre chicos y chicas en las ciencias experimentales. Para ello se recogen los datos de matrícula y de éxito escolar en Cataluña desde el curso 1999–2000 hasta el 2008–2009 en cuatro momentos: sexto de Primaria, cuarto de ESO y primero y segundo de Bachillerato. El objetivo es conocer el éxito escolar de alumnas y alumnos en la superación de curso y evaluar posible diferencias de género. El análisis de los datos incluye la discusión desde la perspectiva de la equidad en las tasa de graduación de niños y niñas, en Primaria y en Secundaria. La continuidad del estudio indica la necesidad de prestar atención de manera preferente a la variable de género en las propuestas e investigaciones en didáctica de las ciencias.

Abstract

Following worldwide interest towards gender studies in science issues, this paper analyses the educational differences between boys and girls in experimental sciences. For this purpose, we collected the data of student enrolment and academic success in Catalonia from 1999–2000 to 2008–2009 at four educational levels: sixth grade of primary school, fourth grade of secondary school, and first and second year of baccalaureate. Our goal was to determine students' academic success in meeting grade requirements and identify possible gender differences. The results are discussed from the perspective of equity in the graduation rate of children in Primary and Secondary School. Future research should pay special attention to the gender variable in the field of science education.

Palabras clave:

• Género
• ciencias
• éxito escolar
• educación primaria
• educación secundaria
• bachillerato

Keywords:

• Gender
• science
• academic success
• primary school
• secondary school
• baccalaureate