Proyectos de Lengua entre la teoría y la práctica

Resumen

El repaso de las referencias teóricas que fundamentan una propuesta de enseñanza de la composición escrita basada en proyectos de paso a la descripción de un modelo en el que se articulan los procesos de composición con los de enseñanza y aprendizaje. En él se destacan la inserción del trabajo en una situación comunicativa, la integración de los aprendizajes específicos en un trabajo global, la multiplicidad de situaciones interactivas que propicia y las posibilidades que ofrece para una evaluación formativa. A pesar de que el modelo se fundamenta ya en numerosas experiencias e investigaciones se insiste en la necesidad de profundizar en la complejidad de las situaciones de enseñanza y aprendizaje de la lengua para construir un conocimiento didáctico enraizado en la práctica.

Abstract

A review is made of the theoretical references which build up the foundation of an educational proposal about written composition based on projects arriving to the description of a model in which the composition processes come together with the teaching and learning ones. In this model, the need for a communicative situation is emphasized, as well as the specific domains learning integration in a global work, the multiplicity of interactive situations it promotes and the possibilities it offers to a formative evaluation. Despite the fact that the model has its foundations in numerous experiences and investigations, we emphasize the necessity of deepening in the complexity of language's teaching and learning situations in order to build a didactic knowledge rooted on practice.

Palabras clave:

• Aprendizaje de la escritura
• enseñanza de la escritura
• métodos de enseñanza

Keywords:

• Writing learning
• writing teaching
• literacy
• teaching methods