Analysis of children’s everyday language experiences using longform audio: promises and pitfalls (Análisis de las experiencias lingüísticas cotidianas de niños y niñas utilizando audio de formato largo: posibles ventajas y dificultades)

ABSTRACT

Emerging audio technologies over the last decade have provided a new, unprecedented window into the everyday lives of infants and young children. These new approaches will allow us to begin to address longstanding questions about the nature of language experiences across languages, communities and situations and the role of these experiences in language development across contexts. Here, I discuss the primary technology, LENA®, as well as more recent technological developments, and some of the recent findings in this domain. I also describe recent efforts to leverage these capabilities towards a much broader vision of exploring diverse child language experiences using largescale collaborative efforts.

RESUMEN

Los avances en las tecnologías de audio de la última década han abierto una nueva e inusitada ventana por la que asomarse a las vidas cotidianas de los más pequeños. Estos nuevos enfoques nos permitirán volver a abordar preguntas clásicas sobre la naturaleza de las experiencias lingüísticas en diversas lenguas, comunidades y situaciones, así como sobre el rol de estas experiencias en el desarrollo lingüístico en distintos contextos. En este artículo se discute la principal tecnología, LENA®, además de otros avances tecnológicos más novedosos, y algunos de los resultados más recientes en este ámbito. También se describen los esfuerzos recientes por hacer uso de este potencial con una visión más amplia que permita explorar las diversas experiencias lingüísticas infantiles mediante esfuerzos colaborativos a gran escala.

KEYWORDS:

• child-directed speech
• LENA
• longform audio recordings
• cultural diversity
• ACLEW

PALABRAS CLAVE:

• ACLEW
• habla dirigida a los niños
• diversidad cultural
• grabaciones de audio en formato largo
• LENA

Acknowledgements / Agradecimientos

The author is supported in part by funding from the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (435-2015-0628, 869-2016-0003) and the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada (501769-2016-RGPDD). / El autor ha recibido la ayuda del Social Sciences and Humanities Research Council de Canadá (435-2015-0628, 869-2016-0003) y el Natural Sciences and Engineering Research Council de Canadá (501769-2016-RGPDD).

Disclosure statement / Conflicto de intereses

No potential conflict of interest was reported by the author. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.