Implementation of a STEAM project in compulsory secondary education that creates connections with the environment (Implementación de un proyecto STEAM en Educación Secundaria generando conexiones con el entorno)

ABSTRACT

The teaching of STEAM has been gaining ground in the world of education for some years now. This article presents two fundamental contributions to STEAM literature. The first contribution is the detailed description of a STEAM work experience with secondary school students using Project Based Learning, in which the disciplines of science and art are connected and integrated. To achieve this, connections established among the disciplines corresponding to S, T, E, A and M are analysed. The second contribution presented in this paper is the study of the relationships established between the members of the educational community and the external educational agents (artists, researchers and research centres) involved in the project. These relationships among all the educational agents give rise to important connections relevant to STEAM education. Additionally, an increase in performance and interest in science and technology manifested by the students is analysed in a quantitative way. The students perceive an improvement in certain skills, such as teamwork, creativity, communication and self-evaluation.

RESUMEN

La enseñanza STEAM se está imponiendo en el mundo educativo desde hace unos años. Este artículo presenta dos contribuciones fundamentales a la literatura STEAM. En primer lugar, la descripción detallada de una experiencia de trabajo STEAM llevada a cabo con alumnado de Secundaria empleando Aprendizaje Basado en Proyectos, donde las disciplinas de ciencias y arte aparecen conectadas e integradas. Para esto, se analizan las conexiones que se establecen entre las disciplinas S, T, E, A y M. En segundo lugar, el estudio de las relaciones generadas entre los integrantes de la comunidad educativa y los agentes educativos externos (artistas, investigadores, centros de investigación) involucrados en el proyecto. Estas conexiones resultan una parte relevante de la educación STEAM. Además, se analiza de manera cuantitativa el aumento del rendimiento y del interés por la ciencia y la tecnología manifestado por el alumnado, que percibe una mejora en algunas habilidades, como trabajo en equipo, creatividad, comunicación y autocrítica.

KEYWORDS:

• STEAM
• new teaching methods
• creativity
• new pedagogical approaches
• integrated teaching

PALABRAS CLAVE:

• STEAM
• nuevos métodos de enseñanza
• creatividad
• nuevos enfoques pedagógicos
• enseñanza integrada

Acknowledgements / Agradecimientos

This study was carried out within the project [EDUCYL2018_04] selected in call 237/2018 from the Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (Department of Education of the Castile y León Regional Government) and is funded by the Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León through the Dirección General de Innovación y Equidad Educativa (General Directorate of Innovation and Educational Equity). Our gratitude to the organizers of the Ciencia en Acción y Feria de la Ciencia y Technología de Castilla y León (Science on Stage and Science and Technology Fair of Castile and León) and the national competition for young researchers ‘Si eres original, eres de libro’ for the awards granted. / Este estudio se realizó dentro del proyecto [EDUCYL2018_04] seleccionado en la convocatoria 237/2018 de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León y es financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa. Nuestro agradecimiento a los organizadores de las ferias científicas Ciencia en Acción y Feria de la Ciencia y Tecnología de Castilla y León, y del concurso nacional de jóvenes investigadores ‘Si eres original, eres de libro’ por los galardones concedidos.

Disclosure statement / Conflicto de intereses

No potential conflict of interest was reported by the authors. / Los autores no han referido ningún potencial conflicto de interés en relación con este artículo.