‘I am very good at computers’: young children's computer use and their computer self-esteem

Abstract

Children frequently encounter computers in many aspects of daily life. It is important to consider the consequences not only on children's cognitive development but on their emotional and self-development. This paper reports on research undertaken in Australia with 52 children aged between 44 and 79 months to explore the existence or not of a relationship between computer use and computer self-esteem. The development and use of tools to identify computer self-esteem is also described. Findings suggest that computer use enhances computer self-esteem, especially for children with access to computers both at home and in preschool and the first year of schooling. Suggestions for further research and serious implications for early childhood are also noted.

RESUME: Les rencontres des enfants avec les ordinateurs sont fréquentes dans les divers moments de leur vie quotidienne. Il est important d'en considérer les conséquences non seulement sur leur développement cognitif mais également émotionnel et sur celui du self. Cet article porte sur une recherche entreprise en Australie avec 52 enfants âgés de 44 à 79 mois dans le but d'explorer l'existence ou non d'une relation entre l'usage de l'ordinateur et l'estime de soi informatique. Le développement et l'usage d'outils pour identifier l'estime de soi informatique y sont décrits. Les conclusions suggèrent que l'utilisation d'ordinateurs améliore l'estime de soi informatique, surtout pour les enfants ayant accès aux ordinateurs à la fois à la maison, dans les structures préscolaires et en première année du primaire. Des suggestions pour des recherches ultérieures et des implications sérieuses pour la petite enfance sont également notées.

ZUSAMMENFASSUNG: Kinder kommen an vielen Stellen des täglichen Lebens in Kontakt mit Computern. Es ist wichtig, die Auswirkungen dessen nicht nur auf die kognitive Entwicklung der Kinder zu bedenken, sondern auch auf ihre emotionale Entwicklung, sowie die Entwicklung ihres Selbsts. Dieser Artikel berichtet von einem australischen Forschungsprojekt, am dem 52 Kinder teilnahmen, die zwischen 44 und 79 Monaten alt waren. Inhaltlich ging es darum, den Zusammenhang zwischen der Nutzung von Computern und dem auf Computer bezogenen Selbstwertgefühl zu erforschen. Es wird außerdem beschrieben, wie Instrumente entwickelt wurden, mit denen sich das auf Computer bezogene Selbstwertgefühl messen lässt. Ergebnisse zeigen, dass die Nutzung von Computern das auf Computer bezogene Selbstwertgefühl erhöht. Dies gilt besonders für Kinder, die einen Computer zu Hause besitzen und in Kontakt mit Computern im Kindergarten bzw. dem ersten Schuljahr kommen. Es werden Vorschläge für die weitere Forschung gemacht und die Bedeutung der Ergebnisse für die frühe Kindheit diskutiert.

RESUMEN: Kinder sind oft in Kontakt mit Computern in vielen Aspekten des täglichen Lebens. Es ist wichtig, nicht nur die Folgen auf der kognitiven Entwicklung der Kinder zu bedenken, sondern auch auf ihrer emotionalen Entwicklung, sowie ihrer Selbstentwicklung. Dieser Artikel hat mit einer Forschung in Australien zu tun, zwischen 52 Kindern, die 44 und 79 Monate alt sind, um die Existenz von einer Beziehung zwischen Computergebrauch und Computerselbstachtung zu erforschen. Die Entwicklung und der Gebrauch der Werkzeuge, Computerselbstachtung zu identifizieren, ist auch beschrieben worden. Ergebnisse zeigen, dass der Computergebrauch Computerselbstachtung erhöht, besonders für Kinder, die einen Computer zu Hause besitzen und in Kontakt mit Computern in Kindergärten und dem ersten Schuljahr kommen. Vorschläge für weitere Forschung und die wichtigsten Implikationen für frühe Kindheit sind auch bemerkt worden.

Keywords:

• Computers
• self-esteem
• early childhood
• self-development
• computer self-esteem test