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Abstract
Comics, also known as sequential art, embody under-examined therapeutic potential. This paper describes an online art therapy group that enquired whether synchronous, asynchronous, and mixed-methods sequential art interventions could be beneficial for the mental health of three Pakistani adolescents aged 15 − 17 years. The group was informed by participatory action research. Interventions engaged participants in comic creation and participatory dialogue within narrative art therapy and narrative cognitive behavioral therapy frameworks. Post-group questionnaires indicated that creating comics about their life stories allowed the adolescents to externalize narratives of lived experiences, cultivate greater self-awareness, and enhance their self-esteem. Some of the participants’ artworks are summarized in this paper, and more are available as supplementary material.
RÉSUMÉ
Les bandes dessinées, également désignées comme art séquentiel, incarnent un potentiel thérapeutique sous-examiné. Cet article décrit un groupe d’art-thérapie virtuelle qui s’est demandé si les interventions artistiques séquentielles synchrones, asynchrones et mixtes pourraient être bénéfiques pour la santé mentale de trois adolescents pakistanais âgés de 15 à 17 ans. Le groupe s’est inspiré de la recherche-action participative. Les interventions ont engagé les participants dans la création de bandes dessinées et le dialogue participatif selon les cadres de l’art-thérapie narrative et de la thérapie cognitivo-comportementale narrative. Les questionnaires post-groupe ont indiqué que la création de bandes dessinées sur leurs histoires de vie permettait aux adolescents d’extérioriser les récits d’expériences vécues, de cultiver une plus grande conscience de soi et d’améliorer leur estime de soi. Certaines des oeuvres des participants sont résumées dans cet article, et d’autres sont disponibles en tant que matériel complémentaire.