Fostering theory of mind development. Short- and medium-term effects of training false belief understanding / Favorecer el desarrollo de la teoría de la mente. Efectos a corto y medio plazo de un entrenamiento en comprensión de la falsa creencia

Abstract

This study examines the temporal effect of different trainings designed to favour the development of false belief understanding. A sample of 78 pre-school children aged between three years, five months and three years, 11 months was divided into three training conditions. After three training sessions, they were immediately evaluated in post-test 1 and again a month and a half later in post-test 2. The results showed that the efficiency of the training conditions depended both on the type of linguistic communication and on the use of deceptive objects. Also, the effect of the training was maintained for at least a month and a half after post-test 1 and it was transferred from the trained task to other false belief tasks. The results are commented according to the possibility of using language-based trainings to foster children’s theory of mind understanding in educational contexts.

Resumen

Este estudio examina el efecto temporal de distintas formas de entrenamiento diseñadas para facilitar el desarrollo de la comprensión de la falsa creencia. Se repartió a 78 niños y niñas en edad pre-escolar de entre tres años y cinco meses y tres años y 11 meses en tres condiciones de entrenamiento. Después de tres sesiones de entrenamiento fueron evaluados en un post-test 1 y de nuevo un mes y medio más tarde en un post-test 2. Los resultados mostraron que la eficacia de las condiciones de entrenamiento dependió tanto del tipo de comunicación lingüística como del uso de objetos engañosos. Además, el efecto del entrenamiento se mantuvo al menos un mes y medio después del post-test 1 y se transfirió de las tareas de entrenamiento a otras tareas de falsa creencia. Los resultados se comentan de acuerdo con la posibilidad de usar los entrenamientos lingüísticos para facilitar la comprensión en los niños pequeños de la teoría de la mente en contextos educativos.

Keywords:

• theory of mind
• training study
• false belief understanding
• educational context
• follow-up training

Palabras clave:

• teoría de la mente
• estudio de entrenamiento
• comprensión de la falsa creencia
• contextos educativos
• efecto temporal del entrenamiento

Notes

1. *N. de la T.: También llamados verbos mentales o mentalistas.

1. The results of post-test 1 of the SND and LAB conditions were already reported in Serrat et al. (2013).

1. Los resultados del post-test 1 de las condiciones SND y LAB fueron presentados en Serrat et al. (2013).